庄绪梅

[摘    要]单元主题教学是进行科学教学，建构高品质科学课堂的重要途径，本文首先基于具体的单元主题展开关联法、导图法两种方法梳理科学知识的逻辑关系和知识体系;接着引导学生进行动手操作，让学生利用自制教具和设计实验的过程，实现科学知识的深度探究;最后建构学生的认知模型和生活模型帮助学生融会贯通，有效促进学生的科学知识学习效率提升。

[关键词]品质课堂;主题教学;小学科学

单元主题教学，顾名思义就是以单元为基本单位构建学习主题，让学生沿着这一主题进行知识探索，从而帮助学生在科学知识学习的过程中明晰核心内容，教师对核心内容的探索和梳理方法进行精准指导，促进学生的科学学习效率提高。

一、基于具体内容，精准施策

（一）关联法，梳理逻辑关系

进行单元主题教学首先要基于具体的单元内容设置主题，这样才能够精准施策。教师首先可以采用关联法，让学生通过对主题下相关问题的思考，将科学知识关联到自己熟悉的事物上，从而利用其中存在的逻辑关系梳理出科学知识的原理，有效促进学生自身科学知识的进步和提升。

在“我们面临的环境问题”这一课中，学生要学习到与环境问题相关的科学知识，此时教师就可以利用关联法，将环境问题和日常生活中的现象关联起来，让学生懂得人类的生产和生活是如何对环境造成影响。教师首先询问学生：“大家认为我们生活中都存在着哪些环境問题呢？……