蒋海红

[摘    要]评价是一种艺术，它可以使学生充满信心，还可以激活课堂教学，对引导学生思维、促进学生学习意义重大。为了提高小学语文课堂教学效果，使学生乐于学习，教师应注重评价艺术，让学生在愉快的学习氛围里求知、进步。本文就小学语文课堂如何巧用评价艺术进行积极的探索，通过幽默评价、尊重学生个性、多些商榷探讨、变换评价方式、师生互换角色等方式，注重评价主体发挥评价的激励功能，培养学生的自信心，实现可持续发展。

[关键词]小学语文;课堂教学;评价艺术;策略

课堂评价是教师对学生在学习过程中的表现进行一个综合性的评估，既可以指明学生的学习问题，还可以肯定学生的学习表现，能够有效反馈学生的具体学习效果。在小学语文教学中，课堂评价极为重要。只有采取科学的评价策略，才能让评价对学生的成长产生积极的影响。但是，纵观当前的课堂教学实况，可以发现存在评价语言平淡、评价主体单一、评价形式机械等问题，致使课堂评价的价值得不到有效地彰显。对此，教师要有意识地进行评价的调整，从而让小学语文课堂更加高效、更加精彩。

一、运用幽默评价，活跃课堂氛围

教学评价是课堂教学的重要组成部分，但是在常规的课堂中，教师给出的评价往往是“一板一眼”的，缺乏温度，很难引起学生的重视和反思。尤其对小学生而言，太过严肃的教学评价，会使学生的注意力全部集中在教师的语气上，反而忽略评价的内容，很难起到评价的效果。……