周小俊

[摘    要]在高中班主任工作中，班主任要结合学生的学情设定班本课程，让学生在阅读经典中了解善恶美丑，在主题班会中思考如何创新发展，在亲子活动中感受人生，在实践中了解社会责任。通过丰富多彩的活动，学生的课余生活越来越丰富，文化自信也得以提升。

[關键词]班本课程;文化自信;高中班主任

文化自信就是学生通过对文化的认知、批判、反思、比较和认同等过程。班主任要优化班本课程，让学生参与到丰富多彩的文化活动中，进而在继承和发展优秀的文化遗产的过程中提升文化自信。

一、解读经典典籍，认识美丑

在高中生活中，学生通过网络获取大量信息，但是他们的理解、分析和思辨能力不强，很容易受到不良思潮的影响。因此班主任要组织学生参与到典籍阅读活动中，让他们有规律、有计划、系统而连续性地阅读中国典籍，并围绕其中的人物形象、事件进行分析，从而让他们认识善恶美丑。这样在网络阅读时，学生也能提高警惕，避免受到不良信息的影响。

由于学生的兴趣爱好各有不同，所以班主任为了照顾到不同学生的阅读需求，设置了一系列的经典阅读班本课程，主要分为“古代哲学思想”“历史典籍”古诗文作品”“古典小说”四个板块。在“古典哲学思想”这个板块，学生阅读《论语》《孟子》《庄子》《墨子》等作品，并了解了古代学术大家的政治主张、伦理思想、道德观念等。同时，班主任还指导学生分析：“《论语》记录了孔子和其弟子的言行，在作品中大家读到了一个怎样的人物形象呢？……