喻洲

摘要：随着教育信息化的发展线上教学以其不限时空、互动性强、资源丰富、开放性高等优势被广泛应用在教学当中。但是由于我们对线上教学的认识还不足，经验也不够丰富，因此所达到的线上教学效率也比较有限。为了进一步强化线上教学的有效性，可以拓展线下教学的优势，结合线上教学的便利性，实现“1+1>2”的效果。本文分析了小学数学线上教学中对线下教学分层法、分组法、游戏法、探究法等运用，以探索提升线上教学有效性的对策。

关键词：线上教学;线下教学;小学数学;优势融合

一、立足学生个性化差异，注重对学生展开分层

小学生的思维发展不成熟，思维发展的差异性也比较大，所以对于与小学生具象思维不符合的抽象数学知识，理解起来难免层次不齐，水平不一。这是数学教学当中常见的问题，也是必须要重视的问题。因此，我们在线下教学中经常从学生的个性化需求出发，对学生进行教学分层。分层的目的是通过教学目标、内容、方法、作业等的层次区分，让不同学习水平的学生都能够在数学课堂上获得相应的发展，避免产生畏难心理。所以，在线上教学中，依然可以延续这一经验，并且发挥线上教学资源多样性、丰富性的特点，进一步满足学生的个性化学习需求。例如，在学习“长方体和正方体”的过程中，我们用3D软件打造了长方体和正方体的视频动画，帮助学生拓展空间想象力，发展立体几何思维。然后，针对3D动画提出了与长方体和正方体相关的探究性问题，并对问题设计了难度梯度，方便学生根据自己的学习水平来选择。……