李楠

【摘要】数学不仅仅是一门学科，更是人类文明发展的基础.随着时代的发展，重视数学文化素养的提升已然成为数学学科教育的基本要求.将数学学科知识与数学文化结合起来，有利于数学专业师范生应用意识的提升，以及数学专业师范生日后数学实践的发展.本文从数学专业师范生学科文化素养的培养入手，阐述了数学学科教育以及数学专业师范生管理存在的一些现状，并提出了提升数学专业师范生学科文化素养的若干建议.

【关键词】数学专业师范生;数学文化;学科文化素养

一、专业学科文化课程建设

建设怎样的学科文化课程是一个蕴含创造性的工作，数学文化课程的建设应在一定程度上实现文理交融，实现知识、方法和精神上的统一，充分体现出数学文化的内涵.因此，笔者认为应该从以下三个方面建设师范院校的数学文化课程，以达到对学生数学文化素养培养的目标.

（一）数学文化课程要在针对的内容和学时上加以拓展

数学文化课程应以数学知识为主要内容，教师在讲述数学知识的同时要注意对于数学思想的传播，注重所讲知识的准确性而不是要求讲述复杂难懂的数学习题，既要专注于数学专业知识的演进，又要注意到数学专业知识与数学文化的融合，更要关注对数学专业知识的讲述方法，凸显数学本身的特点，使得传递的知识易于学生接受，能夠激发学生对于数学学习的热……