李焱华

【摘 要】近年来，随着新课程改革在我国教育行业中的不断推广和深入，各种新型的课堂教学模式逐渐被广泛应用到各级教育机构的教育教学过程中，对于中职数学教学来说尤以“数学文化”的课堂应用较为明显。同时，现阶段有多项教学研究资料显示，于中职数学教学中融入数学文化，可帮助学生客观、深入分析数学事物，培养其数学精神与探索意识，提高其文化素养，对调动学生学习兴趣，增强课堂教学效率，提高整体教学质量等均具有重要作用。本文笔者主要从数学文化入手进行分析，研究和探讨了新时期背景下在中职数学教学中融入数学文化的有效教学途径，希望为以后的课堂教学实践提供些许建议或指导。

【关键词】中职数学教学；融入；数学文化；途径

普遍来讲，数学文化是一种文化现象，其主要内容包括数学思想、数学观点、数学方法、数学语言及其形成过程与发展等，人们在现实生活中所用到的逻辑推理、判断以及猜想等均为基础性数学思想与数学方法的典型体现。当前环境下，我国大多数中职数学课堂教学中许多教师在授课时并未渗透数学知识内涵，多采用刻板的“条文背诵”教学法，导致班级学生学习兴致不高甚至产生厌烦心理，在这种情况下，学校与任课教师需重视并加强数学文化在课堂教学中的合理应用，以培养学生的数学精神，增强文化关怀。本文笔者主要探讨了新时期背景下中职教学数学中融入数学文化的有效途径，现简要论述如下。……