麦建忠

【摘要】根据最新课程标准提出英语课程的总目标的核心部分是发展学习者综合语言使用能力。综合语言使用能力是由学习策略、语言技巧、语言常识、人文意识和情感态度等综合发展而形成的使用语言的基本能力。掌握语言的最终目的是使学习者运用英语表情达意、交流思想的目的，即会运用语言做事。为实现这种目的，在英语教学的课程上，教师要设法创造语言环境，增加语言输入，充实学生的语言词汇，并组织与学生形式多样的课堂交流，引导学生通过观察、模拟、感受、研究、展示等方法掌握和使用语言，提高学生口语输出量，并尽可能多地给学生提供语言实验机会。新课標改革背景下和根据学校的教学特点，迫切需要教师在课堂中融入实际生活环境及各种贴近实际的教学活动设计，这对语言资源相对欠缺的农村儿童而言，更要求教师创造语言的环境，将实验、感受、研究及运用英文的机会给予学生，从而使学生发展多方面的语言才能。

【关键词】小学;情景化教育;中英文新课程标准;语言;课堂教学

英语最新课程标准提出，课程最终目标是培养学习者的综合使用语言的基本能力。培养综合语言使用能力，即学习者通过英语了解基本的英文知识，并发展基本的听、说、读、写等技能，最终建立运用英文和别人沟通的基本能力。但是，现阶段存在着这样的问题，学习者语感不强、语言使用不自如、对知识一知半解、技能不熟悉等问题。……