陈凯

?摘  要：道德与法治是一个与学生生活有着密切联系的学科。一方面，它能促进学生能力的生长;另一方面，它又能催生学生的道德与品质，使他們成为一个全面发展、品学兼优的人。因此，教师在教学中要将学生的能力的培养与品质修行对接起来，进而让学生将思与行、学与思、学与行融合起来。

关键词：初中道德与法治;能力生长;分析能力;判断能力;英语能力

在道德与法治教学中，教师要注重培养学生的分析能力、判断能力、推理能力、应用能力等，让学生在日常的表象之后看到事理的本质，进而将自己的日常行为与教材知识对接起来。

一、培养分析能力，让学生形成主见

对教师来说，道德与法治教学并不只是向学生讲述一些理论，让他们记住一些知识点，更是让学生在一定的情境中形成分析问题的能力，让他们在思考中感知真相和真理，了解一些法律、法规。分析能力是一种高阶思维能力，需要学生从纷繁的信息中汲取其所表征的本质，进而得到其背后的真实。分析能力是学生学习道德与法治课程必须具备的基本能力。首先，教师要提供给学生与其认知相对接近的话题;其次，教师要提供给学生足够的时间和空间，让学生能够通过查阅资料及与同伴讨论，整理出探究的思路。

例如，有人认为“熟人信得过”“熟人好办事”的“熟人社会”是值得怀念的，你认为呢？显然，这个问题主要考查的就是学生的分析能力。对此，要先让学生分析现在是什么社会，为什么会这样，同时怀念“熟人社会”又说明什么。……