廖贤军

【摘 要】目前，就初中道德与法治的教学而言，由于传统教学方式的影响根深蒂固，应试教育的相关论调仍未淡出人们的视野，使得有的初中生对道德与法治学科表现得兴趣缺乏。因此，要让初中生更好地去进行道德与法治的学习，高效课堂的构建显得尤为重要。

【关键词】初中道德与法治 课堂教学 高效课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.031

初中道德与法治的教学重点在于社会主义核心价值观的弘扬，以此来让学生的道德品质和法治思维能够得以有效塑造。所以，在初中道德与法治的教学中教师应注意，要尽可能的按最优的结构来对课堂教学进行组织，以便使教学程序的安排和教材的组织变得更为科学，使得整个课堂教学的过程得到有效地优化，从而令道德与法治的课堂教学变得高效起来。

一、学案对学生预习的有效引导

预习是学生在课前进行学习准备的一种过程，它既是学生做好学习准备的前置性学习活动，也是学生实现自主学习的探索性学习活动，学生能够在不断的自主探索中获得大量的学科知识及学习经验。当学生做好的学习的准备过后，只要教师在课堂教学中进行适当的引导，学生就能够迅速的掌握学习的基本思想方法和技巧，使得课本知识中的要点、重点和难点均能被学生有效地掌握，这样才算得上是目的明确的高效课堂。换而言之，在初中道德与法治课堂教学进行的过程中，教师有必要指导学生进行高效的预习，这样才能够为高效课堂的成功构建提供必要的保证。……