田军霞

【摘要】数学概念被视为数学教学活动中的基础板块，学生对于数学知识的认识大多从概念的记忆、辨析等活动开始.在“分数的意义”的有关教学中，教师要想提高数学授课质量，锻炼学生的思维能力，就必须重视对概念的讲解与分析.针对“分数的意义”的有关概念实行授课，教师要从概念辨析、概念解读、概念应用等多角度入手，帮助小学生理解概念记忆的一般方法，从而积累学习经验.本文以小学数学中“分数的意义”为对象，探讨实施概念教学的有效策略.

【关键词】小学数学;分数的意义;数学概念;教学方法

一、引言

小学数学概念教学活动是从自然数开始，逐步延伸到分数、小数等板块中，进而让小学生在思想中构建起关于“数”的基本概念.从教学内容来看，分数的有关教学较为复杂，其对学生的想象力、数学推理能力提出了更高的要求.学生认识分数的有关概念，了解分数的意义与性质，有利于为后续的分数教学活动打下坚实的基础.从教学过程来看，对分数概念的死记硬背、对分数知识的单一记忆是阻碍概念教学活动顺利进行的重要原因，采用新的教学方法引导学生记忆、理解数学概念，这是教师面临的首要教学任务.

二、“分数的意义”概念教学的重要价值

（一）对数字的初步认识

“分数的意义”板块的有关教学既是小学生与数字的初步接触，更是小学生对数字知识的深层次认识.三年级的小学生已经掌握分数的……