贾丽娟

摘  要：口语表达是个体进行交流互动、表达个人情感和观点的重要方式。在小学语文教学中，要实现学生的全面发展，要更加重视口语表达训练，锻炼学生的口语技能。口语表达活动受环境、能力等因素的综合影响，对于语言能力发展尚未完全成熟的小学生来说，口语表达环境直接影响其语言能力的后续开发。文章针对学生在小学语文课堂中的口语表达活动展开论述，探讨如何创建全新的口语表达环境。

关键词：小学语文;口语表达;环境创建

在培养学生的口语表达能力时，大部分教师只要求学生“说”，并不重视环境对学生产生的影响。在这种情况下，外界的环境无法激发学生口语表达的欲望，导致学生只能被动地“说”，口语表达能力并不能得到有效培养。由此可见，创建开放性、趣味性、互动性更强的口语表达环境，能够进一步满足学生的表达需求，激发学生主动地“说”。

一、创建口语表达环境的教育意义

1. 培养学生综合素养，实现全面育人

在新课程理念下，培养学生的语言能力显得尤为重要，语言教学活动将对学生的全面发展产生重要的影响。创建全新的语言表达环境，能够让学生在认知语言的同时，提高自身的智力水平，结合自身的情感参与语言表达活动。对于小学生来说，语言包括表达和交际两大内容：表达面向个人，是对个人语言技能的训练;而交际则面向其他群体与个体，是对学生社会思维、独立意识的开发。……