常荣

【摘要】通过对小学数学核心素养的深入解读以及对素质教育内涵的深入分析，小学数学教师需要培养学生的学习兴趣、探究能力以及合作意识等.教师可以采用合作学习的教学模式帮助学生通过小学阶段的数学学习，提升学生的综合素养，充分挖掘学生的潜能，使他们能够更好地理解知识.本文聚焦于合作学习模式在小学数学教学中的应用价值，提出了六点提升合作学习模式在小学数学教学中应用效果的策略，旨在提升教学效果，培养小学生的数学核心素养.

【关键词】合作学习;小学数学;策略

一、引言

合作学习是一种引导学生积极思考，并与同伴共同解决疑惑，互相提升的教学模式.为更好地组织数学教学活动，小学数学教师可以积极思考合作学习的开展策略，使学生能够感受到数学课堂的趣味性，并在良好的课堂氛围中充分发挥自己的主体地位，主动进行数学知识的探究，优化学习效果.当前，很多教师在应用合作学习模式的过程中都存在应用效果不佳的问题.鉴于此，他们必须对合作学习的组织策略进行深入分析，以此打造高效的小学数学课堂.

二、合作学习模式在小学数学教学中的应用价值

（一）优化知识讲解效果

通过在教学过程中引入合作学习模式，教师能使学生主动对所学知识进行探究，并在探究的过程中积极思考，更加细致地分析其布置的探究任务，从而在自主探究的过程中独立……