夏子伦

【摘要】在核心素养逐渐渗透的背景下，教师要通过对教学过程的改良，帮助学生在获取理论知识的前提下逐步深化数学解题方法和相应的思维能力.而在高中阶段，其发展尚未停止，教师要有意识地结合课程的特征和能够培养的数学素养来确定教学活动的展开形式，进而提升学生的综合能力.本文将以解析几何的教学过程为例，深入探究在不同类型的课程上应当如何达到渗透核心素养的效果.

【关键词】高中;核心素养;解析几何;策略

一、引言

高中阶段的学生、教师都时刻绷紧了一根弦，受到应试教育的影响，没能关注到能力的提升和素养的深化，使得教学过程并不具备高效的特点，因此，教师要致力于对课程教学活动布置的研究.解析几何是高中数学的重要内容，需要教师在不同的课程讲解中渗透核心素养相关的内容，以此保证学生综合能力的提升.

二、高中解析几何教学的基本情况

大量的研究资料表明，学生认为高中解析几何部分知识难度较大，面对综合性问题往往缺失信心，不能达到解析几何学习目标的要求，自然难以渗透核心素养.出现以上情况的原因是教师认知上的偏差，其没能重视能力和思维的培养，对于学生的认知障碍分析不够准确，进而仍旧使用传统的教学手段，机械地开展公式应用和结论内化的活动，不利于学生个人能力的培养[1].

三、数学核心素养视角下高中解析几何教学的……