翟仙敦　秦豪杰　潘新民

摘要：实施建设课程思政，是解决大学生教育过程中专业课程教育和思想政治教育“两张皮”的问题，是高校实现立德树人根本目标，是推进三全育人纵深发展的关键环节，是实现专业知识教育与思想政治教育的有机统一。在新时代一流专业建设背景下，构建一流课程思政体系，需要将专业课程教学中更好地融入思政元素，发挥专业课堂的育人功能，促进一流专业建设，助力高校“双一流”建设。

关键词：一流专业;课程思政;一流课程;体系构建

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）06-0-03

一、课程思政体系构建与探索的新时代背景

专业是围绕一个特定培养目标匹配组成的相关课程群，是高校人才培养的基本平台;课程是从学科知识中选出“最有价值的知识”组成的教学内容。建设一流本科，做强一流专业，全面提升本科教育，推进高等教育内涵式发展，是“双一流”建设的必经之路[1]。2019年4月教育部部署一流本科专业“双万计划”，提出建设万个左右国家级一流本科专业点和万个左右省级一流本科专业点;同年10月，教育部再次部署，提出一流本科课程“双万计划”，全面铺开一流本科课程建设工作，深入挖掘各类专业课程和教学方式中蕴含的思政教育元素，完成符合社会主义新时代要求的高校一流本科课程建设。

课程思政建设就是要实现思想政治教育与专业知识教育的有机统一。高校是课程思政建设的主阵地，我们应抓住机遇，围绕人才培养目标，推动课程思政融入教学每一环节，结合高校特色和优势，逐步推进一流专业建设，提高我国高等教育的质量和水平，从而培养出合格的社会主义建设者和接班人[2]。……