蒋萍

摘  要：长期以来，小学道德与法治教学活动的开展枯燥乏味，教师更倾向于单纯地向学生传递知识，弱化了该课程的德育功能，也忽略了学生在道德与法治课堂中的主体地位。文章针对立德树人教育与生本课堂之间的密切联系展开讨论，立足小学道德与法治课堂中立德树人教育的现状，探索能够改进与优化的有效方法，以提升学生的德育素养。

关键词：道德与法治;生本课堂;立德树人

小学道德与法治课程是开展立德树人教育的重要载体。尤其是在以生为本的科学教育理念下，教师更要加强立德树人教育的力度，构建真正高效的生本课堂，不仅让学生学习丰富的德育知识，还要让学生自主去选择和建构有道德、有涵养的生活。

一、立德树人教育与生本课堂之间的密切联系

生本课堂是指以学生为本的高效课堂，是教师转变自身角色，将学生作为课堂学习主体而打造的课堂。立德树人教育是一种培养学生高尚品德、塑造学生优良品格、陶冶学生道德情操、帮助学生树立正确价值观的教育工作。学生是立德树人教育的主体，教师要探寻德育教育的科学方法，让学生主动接受立德树人教育的熏陶。

目前，教师愈发注重通过建构生本课堂的方式来推进立德树人教育。一是因为生本课堂更能调动学生的学习积极性，能够让学生主动融入德育氛围中，有效感知其中的德育内涵。二是因为生本课堂能提高课堂教学内容的深度，让学生主动挖掘道德与法治课程知识与德育知识的深层内涵，有利于更好地达成两者的教育目标。……