王玉军

摘  要：党史教育如何入脑入心入行是当前各高校基层党支部急需解决的一大课题，结合工作实践，本文提出了党史教育要有新度、广度、深度、温度、力度、效度的“六度”党史教育新模式，很好地推进了党史教育的开展并富有成效。

关键词：党史教育;“六度”模式;学生党支部

中图分类号：D267.6;D261;G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）06-00-03

在互联网日益发达、人民生活水平大大提高、党带领全国人民奋力实现伟大强国梦的背景下，思想活跃、朝气蓬勃的新时代高校大学生如何能在党史学习中汲取精神力量，埋头学好专业知识，从而为实现伟大中国梦注入无限生机和活力，让每一名党员的理想信念无比坚定，让每一名党员的党性无比坚强，为实现民族伟大复兴奋力践行。这就需要学好党史。党史教育在为新时代加强和改进大学生思想政治教育提供新契机的同时，也成为开展教育的重要载体[1]。

如何学好党史，用好党史，在前进道路上不断获取不竭精神动力？习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中给出了答案，党史学习教育有自身的特点和规律，要发扬马克思主义优良学风，坚持分类指导，明确学习要求、学习任务，推进内容、形式、方法的创新，不断增强针对性和实效性[2]。虽然目前很多高校非常重視党史教育，但是具体教育实施过程中存在教育形式创新性不足、吸引力不足、学生学习主动性不足、教育资源利用率不足、施教者的督促力度不足、学习者的效果不够良好等一些问题。如何把习近平总书记给出的党史教育方法具体应用到实际教育过程中呢？这就需要运用马克思主义认识论原理结合具体问题具体分析与实事求是的工作方法，在具体党史教育实践中摸索出一套既有吸引性又富有成效的“六度”党史教育新模式。

一、“六度”党史教育模式的内涵

马克思辩证唯物主义认识论认为，客观物质世界是可被认知的，人们在实践中不但能够认识到客观物质世界的现象，而且可以通过现象认识到事物的本质，实践是认识的来源和归宿，认识最终回归实践。运用这个原理，首先创新各种形式，利用各种资源，发动各种力量让大学生去认知党史，了解党史的各种鲜活现象，然后利用好校园文化、红色基地、影视媒体等营造党史育人环境氛围使受教育者利用浸润式体验感知党史，学生在学的过程中全身心去体验、感知，既有智力因素的参与，也有非智力因素的参与，既有对知识的理解，也有因知识学习而产生的积极肯定的情绪，在此基础上达到知、情、意、行、信的统一。这种双向的情感交流、灵魂碰撞，必然蕴含着对学生思想品德方面的影响和转变[3]。接着再了解党史，感知党史的过程中产生对党史的认同，带着对党史的认同感在为人民服务的实践中再次升华对党史的认识，由感性认识上升到理性认识，如此反复循环认识不断深入，实践不断践行，最终融入血脉变成自觉行动，达成大学生党史教育的目标。党史教育新模式就是以马克思主义认识论为理论基础结合党史教育工作实践经验，根据学生特点与组织实施管理从六个维度来实施党史教育的一种创新模式，其目的在于促进受教育者的教育效果。“六度”指的是党史教育的新度、广度、深度、温度、力度和效度。六个维度涵盖了党史教育的方法、受众、学习深度、实践、管理、制度建设等，符合马克思主义认识论的原理，源于经验与实践，实施于实践，易于把党史教育开展出实效。新度从党史教育的创新方法来讲，让党史教育鲜活生动、吸引力强，符合大学生教育规律，使其乐于参与;广度从党史教育的教育资源运用和受众来讲，党史教育资源使用面要广，受教育者覆盖面要广，人人受教育;深度从党史理论学习的深度来讲，党史教育要有深度，这个深度不仅仅指理论深度还要有认识深度;温度从党史教育的践行来讲，用实际行动为他人为社会办实事，在践行中感受党史教育的意义，树立全心全意为人民服务的意识;力度从党支部层面推进党史教育走深、走实，要聚人心、汇能量，严格落实党史学习目的，为学生办实事，为学校促发展;效度从党史教育制度建设、制度执行方面来讲，确保党史教育收到入脑入心入行的实际效果。从六个度上深入开展党史教育，从而达到党史教育实效。

二、“六度”党史教育模式的构建与做法

（一）创新多种形式，党史教育要有新度

新时代大学生精力充沛有朝气、思想活跃有想法、趋向接受新鲜事物，根据这一特点创新多样化的党史教育形式。丰富多彩的党史教育形式契合大学生易于接受新鲜事物、思想活跃、活泼好动、乐于尝试的天性特点，必将吸引学生想学爱学乐学。学生党支部以党史学习教育为桥梁与载体，实施“我心向党”育人方案，将党史学习教育与知识理论学习、社会实践、文娱活动等相融合，形成特色活动。

第一，全员行动汇合力。支部全体教师人人讲党史课程，支部书记讲党课、党员讲微党课、非党员教师讲微课，让党史知识理论入脑。

第二，党史知识大比拼。开展“学党史感党恩跟党走”知识竞赛，借助学习强国平台，每天有学习成绩排名，时刻激励上进，形成你追我赶的浓厚学习氛围。

第三，党史情景体验。吸引学生主动参与，由被动学到主动学，支部分成若干小组自编自演红色情景剧，在故事编排中感知党史人物故事对人民事业的追求，对甘愿牺牲自我的大无畏精神印象深刻，溶于血液。

第四，红色歌曲向党唱。学习唱红色歌曲，感受党的号召与为人民谋幸福的意识。党史故事入宿舍。学生党员、入党积极分子把党史故事带入宿舍，用口语的故事在床边枕头把党的鲜活故事深入人心，如“我听亲人讲党史”“写给革命烈士的一封信”“用心灵与烈士对话”等活动，进一步增强党性修养，学党史、悟思想、办实事、开新局，努力献身中华民族伟大复兴的梦想。

（二）融合线上线下，党史教育要有广度

当今互联网技术高度发达，人人都是自媒体，学生的很多课余时间都用到网络中，大学生很多知识来源于网络，因此，开展党史教育要占领网络高地，与时俱进善用互联网。线上党史教育具有即时性、便捷性、不受时空限制、信息量大等特点，线下党史教育具有仪式感强、面对面随时了解受众学习情况、便于时时把控节奏等特点。线上线下两者取长补短互为补充提升党史教育广度。

第一，通过“学习强国”学习平台、企业微信平台、腾讯会议平台、微信公众号平台等开展党史集体教育活动、支部书记讲党课、党员讲微党课、“时事政治我也说”“专家党史论坛”等线上形式将党史学习教育内容加入其中，让党史“指尖学习”触手可及，让党史“视频同屏”随时可见，让党史“育人声音”时时可听，很好地解决了高校各年级上课时间紧、毕业班外出实习不容易有个统一时间一起开展主题党史教育的难题。

第二，线下设立党史书籍柜，让党的理论知识生动史料触手可及。党史学习入课堂，辅导员、班主任召开党史主题班会，其他专业课教师把党史教育与专业课相融合，利用好课堂主渠道随时以党史育人。党课开展在红色基地，与高校所在地方的红色基地、教育场所紧密沟通，充分利用好红色基地、教育场所浸润式育人优势，充分利用声光电现场感受，增强党史育人效果。

第三，党课开展要与社区结对共建，发挥社区育人资源优势，实施更加接地气的党史学习，助力党史学习教育常学常新。入党申请人、入党积极分子、党员发挥线上线下带动作用，形成人人学、处处学、时时学，你超我赶的良好学习局面。

（三）汇聚多种资源，党史教育要有深度

受过多年教育培养的大学生通过各种渠道，如日常生活、课程学习、广播新闻、影视媒体、互联网等对党史具备一定的感性认识，这种认识是朴素的，还需要理论指引的深化与升华。党史教育要有理论深度，利用好丰富的教育资源开展有深度的党史理论教育。诚然，党史教育不是让学生去研究党史，其目的在于让党史教育深入学生心中，内化到听党的话跟党走，外化到为祖国的美好明天奋斗上来。高校是教书育人的场所，高校教师知识面广，专业扎实，充分利用好高校教師资源开展有深度的党史教育。一是设立党史理论学习讲坛，请老领导、老党员、思想政治课教师、支部书记等讲党的理论、方针政策。根据时间节点安排好讲解内容，“五一”“七一”“十一”等重要纪念日要因时而讲、因事而讲、因需而讲。二是创立“三支宣讲队”，将理论基础好、专业素质高的老领导、老专家分为一支队伍，本校思想政治课教师是一支队伍，支部书记、支部其他委员构成一支队伍。专家队伍对党的理论能深层次地把握，能讲透，通俗易懂，注重党的理论政策的解读;思想政治课教师在党的理论方面功底好，解决实际问题能力强，注重党员理论联系实际的解读与指导;学生党支部的委员一般是辅导员担任，他们长期从事大学生思想政治教育实践育人并且与学生关系更加亲和，侧重讲述革命先烈故事、万众红心向党、热爱党、热爱祖国、贡献社会的感人事迹，用小故事展现大主题，积极掌握话语权，传播正能量，引导支部师生崇德向善。

（四）践行使命担当，党史教育要有温度

中国共产党人的初心和使命是做好人民群众的服务员，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴是我们党的宗旨。党史的学习就是增强大学生对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴的中国梦的信心[4]，坚定大学生理想信念，最终要落实到教育学生践行使命担当上，让使命担当成为大学生人生奋斗的主旋律。围绕“我为群众办实事”主题，学生党支部把党史学习教育同为人民服务结合起来开展有温度的党史教育，推出“党员入宿舍”“党员入社区”“党员入志愿服务”等一系列活动，大力推进深入学生、深入社会解决力所能及的实际问题。在实践中练就品德操守，练就使命担当。“党员入宿舍”是每周固定某个时间党员进入宿舍，开展宿舍卫生、电器安全等检查与困难帮扶，教会同学被褥叠放、物品整理等形成干净卫生温暖和谐的宿舍新环境，这样党员在为他人提供帮助的过程中提高在群众中的威望，增强自身的服务意识;“党员入社区”是党员进入社区开展桶前值守、政策宣讲、疫情防控、结对共建等活动为社区服务、了解社会，感受党的基层组织为民服务的氛围，提升党性修养，增强为民服务的意识;“党员入志愿服务”是党员积极参加首都重大活动服务保障和街道社区村庄志愿服务等在社会中进一步提升自己的党性修养与使命担当。通过党员一系列使命担当的活动开展，体现了党史教育的温度。

（五）凝聚支部力量，党史教育要有力度

做事情，出成果，有实效，就必须有办成事情的力度，支部作为基层组织是党的基层战斗堡垒，是推动上级方针政策具体落实的基层组织，落实的好不好，关键要看支部执行的力度如何。要发挥好支部凝聚力，开展有力度的党史教育。党史教育不是做学问搞研究，而是为了改造思想、提升党性修养，不忘初心使命，用马克思主义的观点方法来武装大学生头脑，最终落实到指导工作和学习上来，不能嘴巴上用力学，行动上另搞一套，形式主义、本本主义要不得，要实实在在地学，要在实践中学，要真心学，下功夫学，下决心学懂弄通，融入骨髓，要当好表率，做好示范，要走到前列，表现到日常行为中。开展党员亮身份担责任，是支部党员就要亮明身份，让周围群众监督一言一行，使党员珍惜党员荣誉，时刻提醒自己身份，处处为别人服务。开展“我是党员跟我学活动”，在学习上、日常生活上，一言一行起表率，一个党员带动周围一群人，让周围群众跟着党员学，跟着党员做，起到垂范带动作用。教师党员要全身心投入学校高质量发展上来，把精力投入到长期困扰学生的学习、生活、困惑关节点上来，真下功夫限期解决。学生党员要在学习上作表率，服务上争先，学生中哪里有苦难、哪个活动人员参加的少，学生党员顶上去，干起来，处处展示学生党员的风采。

（六）执行规章制度，党史教育要有效度

任何一项事业的开展离不开制度的建设，制度是事业开展的基本保障。制度不能是一纸空文放置案头，制度有了就必须坚决执行，事情就会得到顺利有效开展。高校党史教育是培养大学生坚定理想信念的，是一项长期而复杂的系统工程，是不可能一蹴而就一劳永逸的，需要长期严格按照规章制度开展党史教育。党史教育的规章制度上到党中央下到地方组织有一些都是制定好的，不打折扣地按照执行就可以，也有些需要结合本支部具体实际工作来制定，制定前广泛征求大家的意见，充分讨论，达成共识，一旦支部大会表决通过，就必须严格落实执行。支部开展活动要签到，每个成员要谈心得，说收获。每年初要有计划，年中要有推进，年终要有检查。支部要检视一年来党史教育成绩和不足，党员要根据年初的党史学习计划清查清单完成情况。要有激励机制，将完成质量高低作为支部党员年终考核的重要依据，学生预备党员是否按期转正的重要指标，入党积极分子培养考察的重要形式。党史学习没有达标的预备党员要缓期转正，党史学习没有达标的入党积极分子要慎重考虑成为发展对象。制度的执行要严格，党史教育抓在日常、严在经常、落在实处，只有这样党史教育才能有实效。

三、结语

大学生党支部在党史学习教育中把握好“六度”党史育人新模式，必将使支部全体成员心灵受到洗礼，思想得到武装，斗志得到昂扬，初心得到坚定，使命得到升华，支部党建获得加强，支部战斗堡垒作用得到发挥;必将形成拳头拧成绳子全力为党的事业作出更大的贡献。

参考文献：

[1]吴琼，谷圆圆.运用党史对大学生进行爱国主义教育研究[J].学校党建与思想教育，2022（1）：37-41.

[2]新华网.习近平在党史学习教育动员大会上的讲话[EB/OL].（2021-02-20）[2022-02-07].http：//www.xinhuanet.com//2021-03/31/c_1127278288.htm.

[3]徐文倩，王楠.新时代高校教书育人的理论蕴涵与实践进路[J].学校党建与思想教育，2021（21）：42-45.

[4]习近平.在庆祝改革开放40周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2018.

（责任编辑：张咏梅）