陈淑芬

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）04-095-02

摘  要  随着教育教学改革的持续推进以及素质教育理念的深入，职业院校体育教育目标由传统的三维目标转变为培养学生的体育学科核心素养，提高学生的身体素质，强化学生职业精神，发展学生创新及创造能力。文章基于核心素养视野，阐释职业院校体育课程教学现状与存在的问题，并在反思的基础上探究在体育课程教学中培养学生核心素养的策略。

关键词  核心素养  职业学校  体育课程  教学反思

体育作为一门实践性、教育性极强的学科，其中蕴含的体育思想、体育精神等是学生成长的必备素养。在体育学科核心素养的引领下，职业院校体育课程教学不再以知识传输为目标，而是围绕学生兴趣、动因、成长需求等使学生在学习体育课程的同时养成锻炼身体、合理饮食、积极参与体育运动的习惯，并能以开拓进取、顽强拼搏的体育精神从容面对并克服生活、学习、工作中的困难，并逐渐形成终身体育意识，继而使学生具有理想信念和社会责任感。

一、体育核心素养概述

体育学科核心素养是核心素养体系中重要的组成部分，为培养学生综合素质服务。基于职业院校体育与健康教学目标，通过梳理相关文献及总结教学经验，归纳出职业院校体育学科核心素养主要包括三个部分：一是知识与行为素养，即学生能够运用所学的体育理论、知识合理安排自身的饮食、作息、运动……