【摘要】本文阐述PDCA循环理论，分析当前职业院校学生顶岗实习普遍存在质量保障体系和制度建设不够健全、过程缺乏监控和指导、评价方式单一、缺乏循环往复和不断提升的做法等问题，并提出基于PDCA循环理论的职业院校学生顶岗实习质量管理的建议，即将顶岗实习的计划、执行、检查、处理四个阶段及每个阶段作为一个小循环进行设计，实现大环套小环、阶梯式上升的状态，最终实现大循環的高质量发展、提升职业院校学生顶岗实习质量的目的。

【关键词】职业院校 PDCA循环 顶岗实习 质量管理

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）21-0077-04

顶岗实习是一种实践性教学形式，指在完成理论学习的基础上，到专业吻合的企业参加生产工作，综合运用所学的理论知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性知识，掌握操作技能。国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发﹝2014﹞19号）中明确提出，要“强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价”，顶岗实习对培养技能型人才有举足轻重的作用。教育部等五部门印发了《职业学校学生实习管理规定》（教职成﹝2016﹞3号），从实习组织、实习管理、实习考核、安全职责等方面对职业学校学生实习质量管理做了更详细和明确的规定。按照《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高﹝2006﹞16号）的要求，综合考虑各方面条件，大部分职业院校将学生顶岗实习集中安排在课程学习结束后进行。……