黄蓉

摘要：目的：分析对高血糖、高血压患者实施健康教育与健康管理的临床价值。方法：收纳样本为2020年3月-2022年4月期间在院的150例高血压、高血糖患者，实验组为2021年4月-2022年4月收治患者以健康教育与健康管理分析，对照组为2020年3月-2021年3月患者未开展任何教育管理，指标评估包括不同时期血糖指标、血压数据、认知水平数据。结果：收缩压、舒张压、餐后血糖、空腹血糖对照组和实验组相比较较差，认知水平分析实验组高于对照组，P<0.05。结论：对高血糖、高血压等慢性疾病患者实施健康教育与健康管理有效改善患者血压、血糖指标，充分稳定患者病情，提升患者对疾病的认识，从而保证临床依从性。

关键词：健康管理;健康教育;高血压;高血糖;临床效果

【中图分类号】  R541.3【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）14--01

高血压、高血糖等慢性疾病是临床上确诊率较高的疾病，上述疾病均具备较长的诊疗周期，需长期用药控制，一旦管理不当或复发会增加临床治疗难度，影响患者的生存质量[1]。为了保证高血糖、高血压患者的并发症发生率，社会各界需重视对慢性疾病患者的健康管理与健康教育，通过多种形式管理教育有效提升患者对疾病的了解，从而保证对慢性疾病的控制，减少不良并发症的发生。文章收纳样本为2020年3月-2022年4月期间在院的150例高血压、高血糖患者，汇总健康管理与健康教育实施后患者血压、不同时期血糖、认知水平指标变化，具体内容汇报如下文。

1、资料与方法

1.1临床数据

抽取2020年3月-2022年4月期间录入的高血压、高血糖患者150例开展分析研究，实验组为2021年4月-2022年4月收治患者，对照组为2020年3月-2021年3月患者，75例对照组男：女=37：38，年龄汇总≥50，≤73，均值年龄为（61.57±2.66）岁;75例实验组女：男=39：36，年龄汇总≥49，≤74，均值年龄为（61.62±2.58）岁。对比分析150例患者性别、年龄基线资料无统计学意义，P>0.05。

1.2方法

对照组未实施任何教育管理;健康管理与健康教育（实验组）具体内容：①档案管理：各医疗机构按照患者的實际情况汇总相关资料，创建个人档案表格，如家族史、疾病史、现病史、饮酒史、吸烟史、血脂、血糖、血压、体重、身高、家庭住址、电话、年龄、性别等内容;对患者健康危险因素评估，查看高血压、高血糖患者的实际病情控制情况。②群体教育：对肥胖和健康群体实施研究、运动、饮食的健康教育，指导其纠正不良生活方式，定期开展运动锻炼，坚持健康饮食，对日常热量摄入进行控制，保证体重稳定或适当下降，直至其恢复至理想指数。③重点管理：对于糖耐异常、糖尿病、高血脂、高血压患者进行重点管理，糖尿病患者需控制糖分、热量、蛋白质的摄入，E每日对空腹血糖、餐后血糖进行统计，进食对血糖影响较小的食物，加强对患者的运动管理;而高血压患者需在饮食管理的同时控制钠盐的摄入，需保证在5克以内，不可进食口味重、腌制食物;定期对血压、血糖指标评估;加强对患者的运动指导，按照患者耐受度进行运动锻炼，保证机体免疫力和抵抗力。④中医特色管理：中医个性化管理教育需要患者具备较强的依从性，为患者纠正疾病相关危险因素，在医护人员的管理下不断改善健康教育计划，进一步减少疾病复发的风险，减少其他并发症的发生。⑤心理疏导：使用SAS、SDS量表评估患者的心理状况，通过多种形式如参与户外活动、听广播、参加大会、看视频、做游戏等方式分散注意力，告知患者适当的发泄情绪;创建线上心理咨询群，积极解答患者疑虑和问题，消除患者的负性情绪。

1.3观察指标

①血压、血糖数据：观察患者空腹血糖、餐后2小时血糖、收缩压、舒张压指标。

②认知水平：统计患者认知水平评估结果，高分数表示患者对疾病了解较多。

1.4统计学意义

对本文患者例数采取 % 统计，给予X2值统计，患者的年龄、血压、血糖、认知水平指标采取（x±s）统计，对数据均开展SPSS21.0汇总，对卡方值、t值、P值进行分析，P在0.05以下则统计学有意义。

2、结果

2.1血压、血糖指标

指标统计见表1，收缩压、舒张压、餐后血糖、空腹血糖对照组和实验组相比较较差，P<0.05。

2.2认知水平

数据汇总见表2，认知水平分析实验组高于对照组，P<0.05。

3、讨论

据统计，高血压已成为临床上常见的综合性疾病之一，患者以血压持续上升为表现，一旦控制不及时会对患者其他器官功能造成不同程度的损伤。日常实际生活中，糖尿病易受到情绪波动、生活习惯、进食情况影响，诱发其他器官功能障碍，影响患者的生活质量，致使患者逐步失去自我护理能力，增加患者家庭的负担[2]。现阶段，随着人们饮食、生活方式、环境、躯体状态、年龄的变化，高血压和糖尿病患者在临床上的确诊率显著增加，作为常见的慢性疾病，临床特征为救治周期长、治愈率低、并发症多、复发率高等，临床需持续用药控制，而患者体重、进食情况也属于危险因素的一种，所以，加强对患者健康管理与健康教育具有重要意义。传统护理管理多关注患者临床症状、生命指标等，忽视慢性疾病的日常控制，对疾病后期康复质量影响较小[3]。健康教育与健康管理实施后为患处创建个性化档案，汇总患者病情和其他基线资料，以便于为其制定针对性的管理计划，重视患者的运动锻炼情况、进食情况等，从而纠正患者不良行为，引导其保持良好的饮食习惯、生活习惯等[4]。文章数据指标汇总可知，收缩压、舒张压、餐后血糖、空腹血糖对照组和实验组相比较较差，认知水平分析实验组高于对照组，P<0.05。可见，健康教育与健康管理实施后患者对疾病的认识更加深刻，了解血压、血糖指标控制的有效性和安全性，患者后期复发情况较少，充分改善疾病的预后质量。

综上所述，对高血糖、高血压患者实施健康管理与健康教育后有效控制血糖、血压指标，减少不良并发症发生，引导患者保持健康行为习惯，坚持健康行为理念，从而稳定患者病情，临床可加大样本量进行深度分析。

参考文献：

[1]  孙继红，  柳雪，  杨美慧，等. 健康管理与健康教育在高血压和高血糖人群中的干预效果[J]. 承德医学院学报，2021，38（6）：536-538.

[2]  师静霞. 慢性高血压、高血脂、高血糖患者的干预性健康管理[J]. 饮食保健，2019，6（35）：274-275.

[3]  李华灿. 体检中对发现慢性三高（高血压高血脂高血糖）患者的干预性健康管理[J]. 中外健康文摘，2012（40）：420-421.

[4]  王丽，  凌云. 高血压、高血糖、高血脂合理管理对老年痴呆的影响疗效[J]. 婚育与健康，2022，28（3）：91-92.