摘要：学案创新设计对于学生的学习与发展而言有着重要意义，在当下的高中政治教学活动当中，学案设计就是教学活动中的重点内容。本文探索高中政治教学中创新学案设计的有效策略，旨在提升课堂教学质量，优化学生的整体政治素养和政治知识学习方法。通过文献学习法研究前人的成果，学习并总结整体的知识情况，充分的发挥出学案设计的作用。通过研究发现，学生自主设计、科技技术应用、师生共同讨论、开展设计比拼几个角度，综合探索高中政治教学中创新学案设计的路径，完成整体的综合性探索建设，提高学生的综合学习效率和学习质量。

关键词：高中政治;学案设计;有效策略

在高中政治教学活动当中针对学案的综合设计，对于学生的学习与发展而言有着重要意义和价值。但是传统的政治教学活动当中，针对学案设计和应用情况都不够重视。当下的高中政治教学活动当中，依旧延续着采用传统教学方法，在课堂教学活动当中老师教学教案设计为主，整体的教学研究当中，针对高中政治学案的探索非常少。这对于学生的学习与发展非常不利，甚至严重影响了高中学生的学习与发展。在这种情况下的整体教学活动拓展，针对相关整体教学活动的有效探索，这些都应当充分重视政治学案的创新设计。针对学生的学习与发展而言，创新学案的应用对于学生的学习与发展而言都有着帮助作用。

一、高中政治学案的设计和应用现状

目前高中政治学案的设计和应用情况不容乐观，当下高中政治教学当中整体的学案设计和应用比较少，而且在这方面的专项课题研究也比较少。所以综合情况来看，想要实现高中政治学案的设计创新，还需要从基础部分入手。学案这种学生探索知识的重要拐杖，在当下教学活动当中却严重匮乏。这在一定程度上影响了高中政治教学的效率，对于学生的学习与发展而言也非常不利。其中高中政治学案的应用情况，反应出来的是传统教学活动当中教学成果要求严格，老师和学生整体压力较大，同时教学进度要求严格等等信息。

当下国家在改革整体教育活动，高中阶段应用学案开展教学的尝试，能够有效的推动高中政治教学的综合发展，对于高中老师而言能够让课堂教学过程更加简单，对于高中学生而言能够更好的明确学习目标。所以在这种情况下应当积极尝试高中政治学案的应用探索，全面实现高中政治学案在整体应用当中的使用价值情况。所以在这种情况下的整体教学发展，以及整体教学实现对于高中政治教学而言有着重要的意义和价值。基于此全面探索高中政治教学当中的发展，提升整体的教学质量和效率。这对于学生的学习建设，以及高中政治教学提升整体质量而言有着巨大的帮助。

二、高中政治教学中创新学案设计的有效策略

在高中政治教学当中创新学案设计，需要从学生自主设计、科技技术应用、师生共同讨论、开展设计比拼几个角度进行综合性的探索。这些创新形式有助于整体学案设计的践行，能够全面推动学生的学习与发展。所以应当积极探索其具体的创新策略。

1.让学生自主设计学案

在学案设计当中一般是老师制定相关的学案思路，让学生在课下认真学习相关学案情况，进而在课堂上进行知识点的学习。但是这种形式对于发挥学生自主能动性，让学生在学习当中学会规划整体学习目标，提升整体学习的质量而言非常不利。同时老师自身就已经有了相关的教案任务，同时兼顾学案的时候很难全方位的提升学案质量。这也是为什么在近年来，学案相关的研究探索比较少的重要原因。老师自身的时间被安排的比较满，对于整体的学案设计无法兼顾，所以导致传统教学活动当中逐渐舍弃了学案方面的研究，这是教育教学活动当中的一大损失。

例如：在教学《世界文化的多样性》时，这节课让学生自主制定课程相关的学案。制定相关学案的时候，学生必须要对该课程有个基本的概况了解，这样才能够有效的梳理出来学案内容。所以在这个过程当中应当积极推动学生的自主学习与发展，不但充分的锻炼了学生的自学能力，而且在一定程度上还提升了学生對于政治知识的理解。学生自主设计学案的好处，在于用学案设计让学生完成知识点的预习工作。同时学生可以在预习工作当中，对于相关重点和难点知识点有个充分的了解和认识。这在教学活动的综合发展当中有着重要意义，能够推动学生的综合学习与发展。通过这种教学活动的有效设计和有效的改善，积极推动学生的自学能力建设。

2增加学案的科技应用

在传统教学的学案设计当中，往往是采用纸质版的学案设计，整体的制作效率比较慢，同时学生对于这种任务形式的学案接受度不高，常常是老师辛辛苦苦做学案，学生转头就丢掉。这种情况下可以改变传统的学案设计模式，采用科学技术进行学案的设计，采用增加学案的科技应用，采用互联网中的各大平台进行学案的综合设计和建设。在这个过程当中学案的科技含量比较高，同时给予学生的相关学案安排也具有更强的合理性。所以在这种情况下针对科技学案的整体应用探索，以及相关的综合设计情况能够更加高效。

例如：在教学《文化创新的源泉和作用》这节课时，可以让学生通过课本之外的知识点，来弥补对于文化创新的理解，同时用具体的文化创新成就，来作为整体学案的设计目标。在设计学案的时候可以采用微信、QQ、公众号的方式给学生制作相关的学案。让学生归家之后可以通过家校合作的方式，督促学生完成对于新知识点的探索。这在教学活动当中至关重要，能够全面推动学生的综合学习与发展。在课堂教学活动当中的教学，才能够通过学案发挥出具体的作用，提升最终的教学成果。

3师生讨论设计学案

在教学活动当中通过师生之间的交流，制定全新的学案内容，这对于学生的学习与发展，以及学生的成长性建设都有着重要意义。所以在教学活动当中开展师生讨论的学案设计形式，这对于学生的学习与成长而言都有着重要作用。针对这些方面的学案探索，在整体教学中应当积极挖掘，通过师生互动的模式确立起基本的设计内容。这种师生探讨模式的学案设计，对于学生的学习和老师的教学而言都能够起到帮助作用。

例如：在教学《源远流长的中华文化》这节课时，针对课程的整体学案设计情况，可以从简单的基础知识目标，到相对困难的理论知识理解，以及相对考核较多的重点知识记忆这三个方面进行学案的制定。老师和学生针对这三类知识点进行梳理，在探讨过程当中让学生找到整个课程需要学习的基础、重点、难点情况，从而跟老师的教案设计相契合，這样能够提升整体课堂教学活动的综合质量和效率，全面推动整体教学活动的综合发展。这样的教学质量提升，以及整体的教学拓展，能够全面推动学生的学习，最终达成整体教学目标。这对于学生的综合学习发展，以及学生的学习成长而言都有着重要的意义，能够全面推动整体的综合发展。

4.开展学案设计比拼

通过课堂教学活动当中的学案设计比拼活动，逐步增强学生对于知识点的学习与理解。这样可以激发学生的学习兴趣，同时通过比赛形式能够激发学生的创新能力。让学生自己制作课程的学案，老师对学生的学案设计进行评比，这样可以找到优秀学案的模板，让学生快速学会自己制作学案，提升学生对于这些学案的理解和认识。这些对于教育教学活动发展，提升学生学习效率而言都有着重要的意义和价值。

例如：在教学《加强思想道德建设》这节课的教学活动当中，针对具体课程的教学与探索，可以让学生进行学案的设计。其中思想道德建设当中，每个学生的理解和认识都不相同。所以在这种情况下应当积极开展相关课程的综合学案设计和探索。以此为基础进行整体学案设计的统筹，老师验收学生的学案设计之后进行评比，通过筛选出来优秀的学案，让学生认识到自身在学案设计当中的不足和问题。从而全面优化学生的综合成长与发展，更好的推动学生的综合学习与建设。在这个过程当中学案的设计与应用，在整体比拼当中找寻到最优秀的设计学案，从而在课程教学安排当中，结合优秀学案案例情况，以及老师自身设计的教案，进行整体的教学讲解，加深学生对于学案设计的综合认识。

结语：

学案设计的创新应当从单一模式走向多种模式，虽然目前老师的教学任务更重。但是学案的设计不应该仅仅止步于浅尝辄止的探索，更不应该止步于老师为学生设计学案。这两种形式对于学生的学习与发展都非常不利，所以需要积极转变学案设计的思路。将学生的自主能力和创新能力发挥出来，通过不同形式的学案是设计方式，找到最适合自身班级学生的学案设计模式，从而全面推动学案设计的创新和发展，提高学生在课堂学习中的质量，降低课堂教学的难度。

参考文献：

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[3]黄文璇.让学生走向自主学习之路——浅谈高中政治学案导学的构建和运用[J].生活教育，2014（16）：34-35.

[4]孙淑贤.新课改下高中政治学案教学的实践[J].生物技术世界，2013（05）：101.

作者简介：姓名：关敬超，出生年月：1985.11，性别：女，学历：研究生，民族：汉族，籍贯：河南省安阳市，单位：河南省信阳市固始县固始高级中学第一中学，研究方向：思想政治教育。

本文系河南省教育科学“十四五”规划一般课题。（课题名称：高中政治教学中学案设计创新研究）研究成果。课题编号：：2021YB1643。