周佩琴

摘要：在高中阶段，学生需要学习的科目较多，学习任务繁重，而教会学生更多有效的自主学习手段，能够提高学生的学习效率，改善学生的学習质量。文章指出，高中英语教师可以从结合学生生活经验、应用多种微课内容、开展小组合作互动、优化作业训练等角度入手，促使学生掌握正确、有效的英语自学方法，养成良好的自学习惯。

关键词：高中英语;自主学习;培养

陶行知先生曾指出：“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。”高中生已打下了较为扎实的英语知识基础，自主学习意识也较初中阶段有了明显提升，在此基础上，教师要凸显学生的主体地位，为学生搭建英语自主学习平台，引导学生找到适合自己的自学方法，开发学生的英语学习潜能，提升学生的英语学习能力。

一、结合学生生活经验，开展自主学习导入

自主学习模式在高中英语教学中的应用需要从导入环节入手，英语教师在导入环节充分发挥自身的主导作用鼓励班级学生主动分享自己的生活经验和学习感受等，以此有效提升班级学生的课堂反应速度，使他们更加乐于配合教师布置的学习任务。之后，教师可以在学生自主思考和主动分享的前提下引导他们通过阅读教材和尝试性阅读来提升学生的自主学习能力，在这个过程中，教师要注意应用信息技术资源和学生熟悉的生活图片素材来帮助他们拥有充足的学习内容，让学生在缺少教师干预的情况下跟随音频自主锻炼单词发音、单词拼写等知识，使他们能够将单词的含义与图片素材紧密联系在一起，进一步提升班级学生的知识吸收效率和自主学习能力。……