陈幼萍

摘要：阅读是语文教学中非常重要的一环，同时，也是较为枯燥的一环。对文章有深刻的理解，可以帮助学生提高文学素养和鉴赏的能力，因此，阅读部分是每个语文老师讲课的重点，希望可以通过阅读的讲解来多方面的提升学生的能力。但是，现阶段的语文阅读教学存在着非常多的问题，注重单篇阅读的讲解，逐字逐句的分析，耗时耗力，却往往得不到想要达到的效果。基于此，我们可以采用群文阅读的教学方式，将文章按照类型、风格、内容等进行整合，对知识进行归纳，提升阅读能力，提高教学质量。

关键词：单元整合;群文阅读;阅读教学方法

引言：在高中阶段，学生已经有了相当多的阅读基础，并且有了自己的想法和观念，在这种情况下，传统的“填鸭式”阅读教学方法很明显已经不再使用，不但降低了学生的阅读兴趣，也很难体现出教师辛勤工作的结果，也不能适应新高考的教学模式。利用单元整合，加大文章的数量，带领学生进行多层次、多角度的分析，使学生可以通过一项群文阅读对一种阅读模式有更加深刻的理解。

一、单篇文章教学存在的问题

1.阅读教学枯燥

在单篇的阅读教学中，教师往往着重于一篇文章，带领学生对这篇文章进行深度的分析与理解，而高中阶段所选取的文章，大多内容较为深刻，情感较为丰富，教师为了学生能够掌握，会一字一句、反反复复的进行讲解，学生的经历和兴趣都是有限的，教师讲，学生听，学生很容易走神和发呆，渐渐的对阅读的学习失去兴趣。……