黎律

摘要：在小学阶段，家庭作业是我国语文教育的一个主要内容。新的教学大纲倡导的是自主、合作、探究的教学思想，所以，作业不应该是枯燥的、无趣的，而是富有经验的、富有内涵的、“多元化”的、能够反映“知识和技能”“程序与方式”“情绪、价值”的教学载体，能够调动学生的学习热情，提升语言素质。从激发兴趣，提高效率，多元实践，解放创新，面向全体，因生而变，合作探究，打破常规，走出课本，走向生活。推动所有学生的综合发展，从而使他们的语文能力得到提升。

关键词：小学语文;作业设计;多元化

在小学语文课堂中，家庭作业是一个必不可少的环节，也是一个很大的学习内容。语文课堂教学是巩固课堂知识，反馈课堂信息，提高语文素养的有效途径。《语文课程标准》规定：

语文教学是我们的母语教学，“多元化”的小学语文家庭作业，既可以调动学生的学习热情，又可以促进学生的创造性思維，开阔学生的语言视野，充实学生的基础知识，使学生的自主、合作、探究的新课观，实现学生的综合发展，使学生的语言素质得到真正的提升。在多年的教学中，经过多次的摸索与试验，我们深切体会到：“多元化”的小学语文家庭作业，一方面可以让孩子们掌握更多的知识和技能，让他们的学习过程与方法更加深入;为此，对“多元化”语文家庭的创作进行了探讨，并对其进行了有益的探讨。

一、激发兴趣，提高效率

兴趣是学习的驱使！培养学生的学习积极性是提高学生语文水平的有效途径。……