卢干辉

摘要：为了顺应社会的发展潮流和趋势，我国在中小学已经加强了信息技术的教学应用，借助信息技术中丰富的教学资源、直观具体形象的教学特点、浅显易懂的教学优势，为课堂教学注入新的生命和活力，使学生在兴趣的使然下将更多的精力投入现实的探索性数学活动中，从而提升课堂教学的效果和效率。

关键词：初中数学;信息技术;应用策略

众所周知，数学是一门较为抽象的学科，对于尚未形成抽象思维能力的初中生而言，学习起来存在较大的困难，“学困生”较多。教师对于初中生在数学知识学习过程中所产生的问题，看在眼里，急在心里，但又不知该从何入手解决。而将信息技术与初中数学课堂教育进行深层次的融合，能使原本教学中十分抽象、枯燥的概念、公式和定理等直观、形象地展现在学生的面前，降低了他们学习的难度，并激发他们学习的兴趣，调动他们学习的欲望，提升课堂教学的有效性，培养并发展学生的数学核心素养。但当前很多初中数学课堂教学与信息技术融合并未达到深层次的地步，仍流于表面形式，导致初中数学课堂教学活动缺乏针对性和时效性。同时，部分教师由于缺少促进信息技术与初中数学深度融合的设计能力，无法实现高效课堂的构建，影响初中生数学核心素养的培育。因此，研究信息技术与初中数学课堂深度融合的策略，具有十分重要的意义。

一、巧用现代信息技术，激发学生兴趣