蒋慧金

摘要：在新课程改革背景下，教師的教学理念、教学目标发生了巨大变化，作为新时代的中年级小学数学教师，我们既要更新教育理念，也要找出以往教学中存在的问题和不足，从传统教学模式中总结经验得失，积极采取更多的、新颖的教学模式，让教学模式更加多元化，发展学生的思维、增强其综合能力，真正构建出活跃、高效的数学课堂。

关键词：小学数学;教学有效性;提高策略

小学数学具有较强的逻辑性与抽象性，对于认知能力较低的小学生来说学习数学较为吃力，所以，数学教师应在数学教学课堂上采用有效引导教学策略，在帮助学生提高学习效率的同时，提升自身的教学水平。

一、小学数学教学存在的问题分析

1、教师占据主体地位

新课程改革强调将学生作为主体，注重“学”，而非“教”。然而在当下小学中年级数学课堂中，由于部分教师教学理念陈旧，“你听我讲”的填鸭式教学依然活跃，教师只是按部就班地讲解重点知识和概念，剩下的就交由学生自己练习和理解，学生缺乏自主探究的空间，其主体性难以发挥，其思维能力的发展遭到限制。

2、教师教学理念功利化

部分中年级数学教师更加注重教育目标的达成，这是在很大程度上导致“填鸭式”教学存在的根本原因，在此模式下，教师注重“教”而非“导”，极大地限制了学生自主学习能力和探究能力的培养，长此以往，学生就会不愿去思考、不会去思考，最终限制其思维发展。……