王娟

摘要：教师要积极转变教学理念和教学方法，将阅读教学与学生的实际情况和日常生活结合起来，为学生创造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的阅读积极性，帮助学生掌握阅读方法，提高学生的阅读水平。下面，我结合自身多年的教学经验，对阅读教学的现状和存在的问题进行了深入的探究，以期能有效提高阅读教学效果。

关键词：小学;语文;阅读

前言

读书破万卷，下笔如有神。想要做到出口成章，下笔成文，阅读是最基础、最重要、最直接、最有效的手段。阅读是小学语文教学的重要组成部分之一，不仅可以培养学生的听、说、读、写能力，还可以使学生养成良好的学习习惯，对于学生今后的成长都有着非常重要的意义。但在实际教学过程中，受教师教学方式、教学观念，学生学习能力、认知能力等因素的影响，小学语文阅读教学质量不是很高。

1小学语文阅读教学的现状

1.1教师对学生语文学习能力的培养不够重视

小学阶段，学生年龄比较小，语言组织能力欠缺，与教师的互动交流较少，且师生互动大多是以课堂提问方式呈现的。对于学生而言，教师提出的问题基本都来自于教材，问题的开放度较小，问题过于简单，答案较为单一，没有挑战性，学生的思维能力和语言应用能力难以得到提升。此外，在课堂提问过程中，教师忽略了对学生创造能力的培养，且教师希望学生给出的答案和实际问题相似，这就导致学生学习语文的兴趣不高。……