刘艳梅

【摘要】《中职英语课程标准》指出英语课程强调对学生语言能力，文化意识，思维品质和学习能力的综合培养，为中职生的职业发展和终身学习奠定良好的基础。阅读教学的重点是培养学生的阅读技能和策略，以此发展学生的思维能力，提升学生分析和解决问题的能力。将思维导图用于中职英语阅读教学中，可以达到兼具显性价值和隐性价值的双重功效，既可以帮助学生实现零散知识系统化，让知识更容易被理解和记忆，又能利于学生思维能力的发展。

【关键词】中职英语;阅读教学;思维导图

阅读是学好英语最有效的途径之一，因此提高英语阅读效率对英语学习就显得尤为重要。但由于主观和客观原因，中职学生普遍存在着英语基础差，学习兴趣不高且学习方法不当等问题，导致英语阅读水平极其低下，而培养学生的阅读能力是核心素养下英语教学的主要目标之一。教师在有限的阅读教学时间内，如何优质高效的完成教学任务，帮助学生理解阅读内容，提取信息，解决问题是非常关键的。作为一种教学工具，思维导图在中职英语阅读教学中有实质性的意义。结合实际教学，我将思维导图引入到课堂阅读教学中来。

一、中职英语阅读教学现状

（一）中职生的阅读水平

多数中职学生因英语基础薄弱，词汇量少，语法知识掌握不扎实，阅读能力有限等多种因素，导致学生阅读水平极其低下。学生在阅读过程中，惧怕出现生词，长难句，最终不喜欢阅读。……