?张娣

【摘 要】随着课堂改革的不断深入，越来越多的教师开始重视自己的课堂教学，然而教师对如何设计新型的课外作业却研究得不多。在数学学习过程中，作业尤其是课外作业，是学生学习的有机组成部分，也是学生学习期间不可或缺的一部分。基于此，在新课程背景下，教师应从学生的学习实际出发，钻研教材，设计符合学生认知水平，同时又具有趣味性的作业，让学生在掌握数学知识的同时，感受到完成作业带来的乐趣。

【关键词】小学数学 作业设计 个性化

对于教师而言，数学教学离不开上课、备课、留作业。一提到留作业，学生就相当抵触，重复的书面练习占据了学生太多的课余时间，作为数学教师，也年复一年地重复批改着一样的练习册，甚至有些学生已经能猜到教师下一次布置的作业是什么了。面对这样枯燥乏味的练习题，教师和学生都苦不堪言，学生对作业敷衍应付，教师批改时叫苦连天，如此没有技术含量的负面循环，使得数学学习没有乐趣。

农村的学生家庭环境特殊，父母忙于生计，并没有太多的时间和精力来关注孩子的学习，甚至部分学生属于留守儿童，几乎没有自觉学习的习惯。基于以上种种原因，笔者决定在教学中尝试改变以往的作业模式，试图寻找一种适合学生当前学习内容而又不单单局限于书面作业的一种作业形式，既能保证学生对所学知识加以巩固，又能丰富学生的课外生活，通过发展学生的实践能力，来达到提高学生数学学习的积极性的目的。……