钱钰 王彩霞 樊济宇

[摘 要]文章以高中物理电磁感应中的图像问题为例，阐述微课结合推导图在习题教学中的具体应用。通过微课和推导图进行习题教学，能够将学生散乱的知识系统化，抽象的问题生动化，复杂的概念简单化，进而提升学生的解题能力。

[关键词]微课;推导图;电磁感应;图像问题;习题教学

[中图分类号]    G633.7        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2022）05-0051-03

电磁感应一直是高中物理的重难点，它包含很多的定律和公式，而且应用非常广泛，涉及做功、动量、能量等各方面问题[1]，每一种问题对应的题型层出不穷，同时也是高考的高频考点。而习题教学往往有助于学生深刻理解所学的物理知识。为了使习题教学效果更好，可以利用微课和推导图，让学生运用新颖的学习方式进行学习，从而提高学习效果。由于篇幅有限，笔者仅就电磁感应中的图像问题进行微课习题教学研究，以下的微课教学设计都是以电磁感应中的图像问题展开的。

一、微课的概述

（一）微课的特點

微课是一种用5到10分钟来解释一个非常零碎的知识点、概念性问题或家庭作业的短小教学视频，是教师用来教学的一种手段。它的特点就在于“微”，“微”不是简单的短而是精，即微课的内容是经过精挑细选的，不是说所有的简短的视频都是微课，能够在简短的时间内把一个知识点讲清楚，学生一看就能理解才是微课真正的意义所在。它的内容可以包括典型例题、科普知识、课堂思考、练习测试等，这些内容组合成一个完整的教学系统，构成了多样性的教学体系，实现教学资源的分享和利用，便于教师相互探讨，从而提高教师的教学技能[2]。……