陈竹萍

摘要：小学生的倾听和思维是主要的学习方式，部分小学生的学习不能达到预期的效果，是因为他们没有“真倾听”，究其原因是在聆听的过程中，思维没有落实。在新时期，加强学生的倾听、思维等方面的训练，有利于学生对课堂内容的接受与理解，有利于学生的情绪表达，使他们能够将自己的全部精力都投入到语文活动中去，从而达到学以致用的目的。

关键词：倾听;思考;小学语文;能力培养;语文教学

聆听与思考是影响儿童语言学习的重要因素，它不但可以提高他们的听力，而且可以使他们在聆听的过程中进行更多的思维活动，从而使他们的综合素质得到提高。所以，小学语文老师应该从学生的实际情况入手，引导他们积极聆听课堂中的声音，让聆听贯穿于整个课堂，激发他们的思维，使他们的语言能力得到持续提升。

一、小学语文教学中学生倾听和思考能力的现状

（一）缺乏良好的倾听习惯

倾听是小学生必须具备的技能，良好的倾听能力可以促进小学生的思考，有助于小学生社会交往能力的提高。但是在教学中不难发现，现在的小学生普遍缺乏良好的倾听习惯。在课堂教学中，有些小学生为了表现自己，常常会打断其他学生的发言，影响课堂的效果;有些小学生表面看在认真倾听，实则思绪根本没有在课堂上;还有些小学生认为其他学生的发言和自己无关，只顾整理自己的思路或做一些其他事情，课堂注意力不集中，影响了思维的发展。……