卢静

摘要：在小学语文教学中培养学生阅读能力，激发学生发散性思维、学生想象力和创造力，为学生今后发展奠定良好基础。然而，小学语文教学中学生阅读能力培养过程中还存在诸多问题，例如学生学习主体地位缺失、语文教学氛围不活跃、语文阅读教学内容不丰富等问题。文章通过小学语文教学中学生阅读能力培养存在的问题进行分析，并提出意见和建议，仅供参考。

关键词：小学;语文教学;阅读能力;培养

引言

我国教育事业的不断发展和落实，国家和社会越来越重视培养小学生语文阅读能力和綜合能力，而这也是未来小学语文教学活动中的主要教学内容和步骤。在传统语文教学活动中，大多数教师采用灌输式教学方式进行基础知识和技巧教学，忽视学生学习积极性激发，将阅读教学强加给学生，久而久之，会降低学生学习积极性，阻碍教师教学效果提升。基于此，小学语文教师应转变自身教学观念和教学方法，激发学生阅读兴趣，展开多元化阅读教学方法，为学生今后学习语文打下扎实基础。

一、小学语文教学中学生阅读能力培养的意义

在小学语文教学活动中，培养学生阅读能力的主要意义在于，首先，在小学语文教学活动中，提高学生阅读能力水平，能够帮助小学生更加深入了解语文基础知识和技巧，能够运用自身专业能力和专业素养，自主进行语文基础知识的学习，对提高学生学习效率与质量有着十分重要的作用。另外，学生以阅读能力为基础，进行语文知识和技巧的学习与深入分析，久而久之，学生自身良好认知能力和理解能力能够得到不断得到提升，而这也是提高学生语文思维能力的重要因素。其次，在小学语文阅读教学活动中，培养学生语文阅读能力，使学生在潜移默化下养成良好语文表达能力和良好阅读习惯，能快速在文章中摘抄出重点句子和词语进行分析和思考，为学生今后学习语文打下扎实基础。

二、小学语文教学中学生阅读能力培养的现状

小学语文教学活动中，培养学生语文阅读能力过程中还存在诸多问题，其一，部分教师在对学生展开语文教学活动过程中，只重视采用传统语文教学模式，对学生进行语文知识和技巧教学，忽视学生语文阅读能力培养，对于培养小学生语文阅读能力没有引起高度重视，这是大多数学校普遍存在的一个现象。其二，大多数学校语文课堂教学活动中，大多数语文教师教学观念过于传统，在课堂教学活动中以讲解语文基础知识为教学重点，学生在课堂中自主阅读和学习时间较少，这在一定程度上阻碍学生学习积极性和主动性的激发，久而久之，会导致小学语文教学效率与质量不断下降。

三、小学语文教学中学生阅读能力培养的策略

（一）提高学生学习主体地位

在新时代背景下，根据时代发展需求，更新教师教学观念，使教师意识到开展语文教学时，不仅要重视对学生进行基础知识讲解和传授，还应重视对学生进行语文阅读能力培养，提高学生在课堂中学习中地位，为学生在课堂中预留出充分时间进行自主学习和阅读，这在一定程度上能够提高学生阅读兴趣和积极性，能够潜移默化的培养学生阅读能力和分析能力。因此，教师在开展语文教学工作时，应将传统教学模式存在的问题和不足进行改善，并将现有语文教学模式进行创新，使每个学生都能够成为语文课堂教学中的主体。教师自身应降低在课堂中的主导地位，提高学生在课堂中学习主体地位，指导学生在语文课堂教学活动中自主进行学习和实践，为学生预留出充足时间进行语文知识和技巧学习和总结，如此，不仅能有效培养学生自主阅读能力和分析能力，同时还能帮助学生建立符合自身发展的学习方法。

（二）营造良好语文教学氛围

教师开展语文教学活动过程中，应根据学生实际学习情况和个性特点，为学生创造自主阅读的良好教学环境和氛围，并对学生展开科学阅读指导和帮助，促使学生阅读水平的不断提升，因此，教师应在语文教学活动中，尽可能与学生展开交流和互动，在课堂中建立起与学生之间平等的关系，使学生视教师为知己或朋友，积极与学生展开交流，发现问题并解决问题。在课堂中为学生预留充分时间进行思考和学习，激发学生学习语文兴趣和热情，为学生在课堂中营造轻松、愉快的教学氛围，使学生能够积极与教师展开交流和互动，而教师根据学生在自主学习和阅读过程中存在的问题，展开针对性指导和帮助，纠正学生在自主学习和阅读过程中存在的问题，使每个学生在阅读后对自身所学知识进行思考和认知，久而久之，学生在课堂中自主进行语文文章的阅读和分析，对学生自主阅读能力培养有着十分重要的作用。

（三）丰富语文阅读教学内容

教师开展语文教学的主要目的，不仅是为学生今后学业发展打下扎实基础，更重要的是培养学生专业能力，教授学生专业知识，促进学生健康、全面的发展。为此，教师可利用互联网技术，根据学生实际学习情况和认知水平，为学生丰富语文课堂教学内容，并打破局限于基础语文教材限制，合理利用信息技术，为学生传授更加丰富的语文知识和技巧。拓宽学生知识面，丰富学生视野，使学生能够积极主动的在课堂中进行学习和实践，提高学生学习兴趣，而教师根据学生实际学习情况和学习进度，展开针对性语文教学内容，使学生不仅能在课堂中学习到符合自身发展的语文知识和技巧，还能运用已学知识进行语文文本的深入阅读与领悟。

结语

综上所述，在新时代背景下，在小学语文教学活动中重视阅读教学环节的开展，对培养学生阅读能力、促进学生学习效率提升有着十分重要的作用。因此，教师应根据学生实际学习情况，为学生丰富语文阅读教学内容，在更新语文教学模式过程中，还要为学生营造良好教学氛围，提高学生学习兴趣，为学生阅读能力提升提供有力保障。

参考文献：

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