葛蕾

摘要：在日常的生物学教学中，结合教学内容适当引用成语和古诗词，在导入、解释、升华与总结方面，能有效激发学生的学习兴趣，引发学生思考與讨论，促进学生理解知识，增强自信心，培养社会责任感，从而提高育人质量。

关键词：成语  古诗词  生物学教学  核心素养

几乎在每节生物课上，都会遇到成语和古诗词。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，富有深刻的思想内涵，简短精练易记易用;古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律，意义深刻，内容精练，能抓住事物或现象的本质特征。与生物学相关的成语和古诗词，还隐藏着一定的生物学原理。

在日常的生物学教学中，如果能适时恰当地引用成语和古诗词，发挥它们独特的语言魅力，不仅能活跃课堂氛围，更能有效地促进生物学教学。

一、利用成语和古诗词创设有趣的情境，激发学生学习的兴趣和积极性

兴趣可以使人集中注意力，产生愉快、兴奋的心理，对人的认识和活动会带来积极的影响。利用成语和古诗词创设有趣的情境，可以充分调动学生学习的兴趣和积极性。

案例1：在学习《动物运动的形式和能量供应》时，笔者提出古往今来关于描绘动物的诗词美文数不胜数，请同学们列举并把涉及动物运动方式的古诗词一并说出来，与大家分享。学生立即七嘴八舌：“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“天高云淡，望断南飞雁”。

案例2：在学习《鸟类的生殖与发育》时，笔者让学生齐声朗诵白居易的《燕诗示刘叟》，立马点“燃”了课堂氛围。……