符静 卓帆

[摘 要] 新冠肺炎疫情暴发给全国教育教学带来了新的挑战，在线教学成为特殊时期的主导教学方式。目前疫情形势趋于和缓，迎来了教学转型期。线上与线下混合教学是大势所趋，因此转型期要求高校师范生不仅需要具备传统教学技能，更要掌握各种在线学习平台使用技巧以及线上教学技能。通过分析转型期在线教学的现状和存在的问题，探究高校师范生技能增长以应对未来混合教学模式的机遇和挑战，以期高校大力培养高素质教学人才，有效推进现代化信息技术手段与中学教学有机融合。

[关键词] 转型期；中学教学；高校师范生；混合教学模式；职业技能

[基金项目] 2020年度湖南省大学生创新创业训练计划项目“面向高校地理师范生的地理教学技术知识增长研究”（S202012659011）

[作者简介] 符 静（1982—），女（土家族），湖南张家界人，博士，衡阳师范学院地理与旅游学院讲师（通信作者），硕士生导师，主要从事地理教育教学与研究。

[中图分类号] G650 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）02-0185-04 [收稿日期] 2021-08-22

新冠肺炎疫情暴发使得传统面授教学难以适应新形势，很多学校陆续开展在线教学，而在线教育一定程度上暴露了学校层面的短板[1]。例如，在国内疫情严重期间，在线教学中因在线平台使用频率过高而引起的分流、卡顿现象，教师在线教学课程布置不够合理等问题[2]。疫情影响下全球有超3亿的学生选择线上学习，线上教学已成为疫情下国际教学的大趋势[3]。2016年，教育部提出了“推动校际校内线上线下混合式教学改革”，但从国内广大中学教育体验来看，这一提议并未很好地贯彻落实。……