[摘 要] 哈尔滨工程大学水声工程学院高度重视内涵建设，不断加大教育教学改革力度并推出水声教育基金。在此基础上以提升研究生优质生源，培养学生科技创新动手能力为重点，设立多个奖学金并与基金会捐赠单位开展订单式人才的培养模式，激发学生学习和科技创新能力。学院以学生发展为中心，通过重点培养学生能力、设名誉班主任和吸引优秀本科生源，提升人才培养质量；以培养能力为本，通过奖励促进学生科技创新竞赛参与和外语学习，提升创新协同育人机制；为强化校企合作，分别落实报国奖学金与企业冠名奖学金，让企业与高校紧密联系在一起。

[关键词] 水声教育基金；创新创业；校企合作

[基金项目] 2019年度哈尔滨工程大学第二期“七育人”工作创新项目“依托‘水声教育基金’探索校企协作育人模式”

[作者简介] 马旭卓（1983—），男，黑龙江哈尔滨人，硕士，哈尔滨工程大学水声工程学院讲师，学生工作办辅导员，主要从事思想政治教育研究。

[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）02-0164-04 [收稿日期] 2021-05-11

哈尔滨工程大学水声工程学院高度重视内涵建设，不断加大教育教学改革力度。“水声教育基金”成立于2010年8月，旨在推动水声教育事业发展，为水声行业培养高水平行业人才，吸引和奖励优秀的本科生、研究生进入水声行业，为水声事业发展培养创新型人才。从2010年开始，学院在水声教育基金的基础上以提升研究生优质生源，培养学生科技创新动手能力为重点，设立多个奖学金，开展和激发学生学习和科技创新的能力，同时与基金捐赠单位开展订单式人才的培养模式，探索学校与有关部门、科研院所、行业企业协同育人的新机制，提高人才培养的针对性[1]。较好地体现了行业内经济社会发展需求为导向，在培养创新应用型人才方面进行了积极探索。

一、以学生发展为中心，提升人才培养质量

（一）以培养能力为重，奠定坚实理论基础

学院设立“本科生优秀奖学金”有效激励和引导低年级本科生增强基础课学习意识和水平，为专业的学习实践奠定坚实理论基础，并选拔基础扎实的优秀本科生参加科技创新活动，进一步提升动手实践能力。通过奖学金的设立，就是贯彻落实“以学生的发展为中心”的育人理念，有利于满足本科低年级学生学业发展的需求；结合学院专业的特点，激发学生学习的潜能和主动性，帮助学生为专业课的学习打好基础。

（二）行业榜样引领，加强专业认知

通过水声教育基金平台，聘请基金理事单位，行业内专家为本科生班级担任“名誉班主任”，将以“服务国家海洋强国战略，培养一流水声专业人才”为培养目标，推动行业企事业单位、兄弟高校深度参与水声工程学院人才培养过程，加强本科生对水声专业的应用领域、前沿技术及发展方向的认知。希望名誉班主任在学生视野开阔，思维拓展，工程实践与创新能力提升等方面发挥积极作用。

在全员育人的过程中，班主任担负着学生成长成才指导者和引路人的重要角色。聘任水声领域的专家为名誉班主任，是一项推动优势转化、提高人才培养质量的创造性工作，在学校人才培養过程中具有里程碑的意义，必然会对培养国家一流水声人才起到积极的促进作用，为校企合作、校校合作搭建良好的交流平台。通过名誉班主任的悉心指导和帮助，水声学院的学生在未来的学习生活中，行业视野会更加开阔、知识结构会更加健全、社会经验会更加丰富；也希望学生能够向自己的班主任学习，磨砺意志，把握机会，在国家建设海洋强国的时代使命召唤下，顺势而为、乘势而行，努力成为“海洋强国梦”的逐梦人和圆梦人。

（三）吸引优秀本科生源，培养领军人才

水声教育基金设立“优秀研究生奖学金”，通过该奖项的发放吸引“985”“211”高校优质生源，并使优秀的生源师从大师，培养其成为海洋信息领域的领军和拔尖人才。

学院通过基金的激励提高硕博连读生在博士生中的比例和本硕连读生在硕士生中的比例，加大接受校内外推免生力度。在提高研究生生源质量的同时，排院士、二、三级岗知名教授为本科生讲授专业导论课等核心课程或作专题报告，便于学生近距离接触名师，全面了解学院办学特色与发展定位、专业概况、师资队伍实力、人才培养目标、课程体系设置、教学科研成果以及就业（读研）去向等，感受到选择水声工程学院读研是有发展前途的。

二、以培养能力为本，提升创新协同育人机制

（一）激发学生潜能，应用能力得到提升

奖励科技创新能力突出的水声工程学院本科生或本科生团队，在学校团委认定的省级以上（含省级）科技创新类比赛中获奖。学生本科在读期间可多次获得水声创新奖学金，但获奖成果不可重复申报使用。通过该奖项的发放，有效提升本科生的科技创新能力，激励本科生个人及团队积极参与高水平科技创新比赛并取得优异成绩。

学生已经成为创业的主体，高校培养高素质创新型人才任务需要配合主流趋势[2]。通过水声教育基金这个平台鼓励科研教师参与到科技创新指导工作中，同时积极引导学生主动参加科技创新比赛中，拓展不同年级学生之间的合作学习、提高师生互动的程度，激发了学生的学习潜力，培养学生的专业兴趣，把“要我学”转变成“我要学”，彰显了学生个性，在助推学生成长成才方面取得成效。

首先，加强顶层设计，构建“以能力为本”的竞赛项目体系。学院根据学校提供的科技创新竞赛库遴选出国家、省、市（含各行业机构）组织的学科、能力竞赛项目，以“能力为本”为导向，将学科竞赛项目分为三类：一是校外常规竞赛项目，侧重知识、能力、素质培养，覆盖人才培养目标；二是校内竞赛项目，主要以课程或课程模块教学目的为依据，突出能力考核；三是合作冠名竞赛项目，以企业的业务项目为主题，突出培养应用能力，注重与企业需求相融合，并聘请企业专家指导。

其次，加强组织管理，建立系统的学科竞赛组织体系。学院将学科竞赛作为一项面向在校生的群众性科技活动，在紧密结合课堂教学又高于课堂教学水平的基础上，以竞赛的方式考查学生学科基本理论知识和解决实际问题的能力。为推进这项工作，学院设立了科协、科技创新社团二级竞赛管理机构，出台《水声教育奖学金管理办法》等管理文件和规定，以及奖励办法。学院通过学院团委和国家级实验教学示范中心负责整体规划和统筹安排，承办和负责具体实施。对一些省级以上具有重大影响力的学科竞赛，则由学院统一负责具体协调相关事宜，形成了目标管理与过程管理相结合的工作机制，保证了校内外各项竞赛的有序开展。

再次，优化学科优势，创建品牌赛事。学科竞赛项目多，工作量大，为保障各项组织工作有序开展，学院依托水声国家级实验教学示范中心，通过学院科协有序的组织竞赛项目申报、竞赛项目评审等环节。实现了对各类学科竞赛实施有效管理以及对竞赛活动的全过程跟踪管理，且涵盖了从竞赛申报到竞赛评优、学科竞赛活动的各个环节，可以满足学生、指导教师和参赛选手学院相关平台信息的发布、查询、交流和成果共享等众多需求，方便指导教师及时、准确地掌握竞赛信息、把握辅导方向，大大节省各类竞赛组织工作所需花费的人力、物力，节约了学科竞赛成本，提高了组织效率。

最后，固化长效机制，学生应用能力得到快速提升。通过参加学科竞赛，学生的实践动手能力、知识和技术的综合应用能力得到快速提升。2019年参加省级及以上学科专业竞赛20余项，共258人次获奖。其中，国家级别8项、52人次，省级17项、206人次；2018年在中国互联网+大学生创新创业大赛等32项高水平省级及以上学科专业竞赛中获得奖项156个，共430余人次获奖，其中，国家级别奖项44个，省级奖项112个。

通过科技创新比赛，不仅提高了学生所学专业的兴趣和爱好，树立了远大志向，而且迎合了国家“双创”方针下的新经济发展生态，使人才、技术、资金、市场加快融合[3]。学院在人才培养上对于竞赛的组织及管理上，应从所学专业特点出发，契合行业特点，实行校企“双主体”培养，形成学校与企业之间的良性互动，激发学生的好奇心和创造力，提升学生对社会需求的适应性，将学生培养成为解决实际问题能力强、具有创新意识与创新能力的应用型特色人才。

（二）开阔视野，全面提升国际交流合作水平

奖励在托福、雅思等外语水平考试中取得成绩达到学校奖励标准的水声工程学院本科生。奖励金额为托福、雅思等考试费用的100%。通过该项奖学金的发放，有效提高本科生外语学习水平，培养出高水平国际化人才，推进学院国际交流与合作进程。国家大力提倡各行各业国际化、标准化和专业化发展[4]，水声工程学院为了适应国际化发展趋势，加强国际水声学科相关高校和科研机构的交流合作，实施国际视野拓展计划，将师生访学交流作为深化国际交流与合作、建立国际学术伙伴关系的重要途径之一，选派资助优秀专任教师与学生短期出国访学。

三、强化校企合作，促进学生全面发展

（一）深入内涵发展，立德树人

报国奖学金，奖励水声工程学院全日制硕士、博士应届毕业生，就业签约单位为水声教育基金捐赠单位。根据水声教育基金捐赠单位要求，增设其他奖励额度。通过该项奖学金的发放，有效促进优秀毕业生在国家事业、国防行业、民族工业等领域为水声行业服务，以满足国家需要和行业需求。

水声工程专业具有我国高等教育体系重要组成部分的行业特色，需根据高等教育的职责使命、学校所处行业特点以及学生需求，密切联系当前国际形势及经济社会发展现状，科学分析国家、区域对该行业领域的科研需求和人才需要，深入调研与国内外相关科研院所和高校，切实把握行业在国家战略发展中的目标和任务，以确定行业特色专业在教育强国中的战略定位。坚持走内涵式发展道路，努力培养一流人才、产出一流成果、作出一流贡献，把行业特色高校办成有声望、有影响力的高校，办成有使命担当、有家国情怀的高校。

一是在高校人才培养理念上，明确行业特色高校的责任和使命，瞄准国家战略需求和行业领域科技创新前沿，以一流人才培养为中心，把人才培养质量作为衡量办学水平的最主要标准，着力培养适应行业发展和国家战略需求的拔尖创新人才。二是在高校人才发展定位上，要主动、自觉与行业发展贴紧靠近，利用自身科研优势，通过校企合作、技術转让与指导等多种方式，突出行业特色高校的服务面向，从支持服务行业逐步转向引领行业创新发展，实现拓展服务力、提升贡献力与经济社会发展的深度融合。三是在高校人才培养发展方式上，要在彰显行业特色、突出优势上下功夫，把发展重点从注重规模和数量转向在稳定规模的基础上追求质量和内涵，依托行业产业链的基础研究和科技研发项目，主动加快重大关键技术的研究，主动引领行业技术创新和服务区域经济社会发展，提升优质高等教育资源的供给能力和水平，做好教育供给侧改革。四是在高校人才发展动力上，要以问题为导向、以使命为驱动，通过内部改革激发办学动力和活力，调动各方面积极性。

（二）引领行业先锋，共建共赢

企业冠名奖学金，为进一步促进校企共建，有效加强企业深度参与水声工程学院人才培养工作，吸引更多毕业生对捐赠单位的了解和关注，特设立企业冠名奖学金，用以表彰和奖励水声工程学院优秀博士研究生、硕士研究生和本科生。

行业特色高校是培养行业产业创新型人才的重要基地，对支持行业和国民经济健康发展，尤其是国防建设过程中具有不可替代的作用。以水声工程专业为例，随着国家国防建设和海洋的开发与利用逐步发展起来的，对国防建设和海洋开发具有重要战略和经济意义。

近年来，随着我国在船舶工业、海军装备、海洋开发事业发展取得重大成就，许多指标走在了世界前列，我国逐步向海洋强国迈进，为民富国强的中国梦梦想的成真奠定了坚实的基础。可以说，坚持校企合作，建设海洋强国，坚定走向海洋，建设海洋强国；全面经略海洋，助推民族复兴大业；坚决维护海洋权益和海洋安全，构建合作共赢的伙伴关系，为我们在新时代发展海洋事业、建设海洋强国提供了思想罗盘和行动指南。高等教育义不容辞，必须持续发挥重要作用。

為支撑行业快速发展和服务国家战略，行业特色高校需要对接行业发展需求，在与行业发展同向同行中彰显人才培养的鲜明特色。一是以服务行业为原则，围绕国家战略需求，培养出行业急需的创新型人才，真正做到“行业留得住，生产用得上，创新离不开”。二是根据行业需求培养复合型人才，培养的学生既熟悉专业知识、了解专业前景和发展目标，又能在国家发展战略中推进产学研融合，在行业实践中创新，成为行业技术顶尖人才或领导人才。三是围绕行业发展新态势，打造人才培养特色品牌。行业特色高校的主要影响力在企业，保持行业特色、培养行业人才是生存之本。应对国家战略发展的要求，行业特色高校需要随着行业转型升级而调整人才培养方向、路径和特色，着力打造自身人才培养的特色和优势，始终保持在行业特色学科的引领地位，为行业又好又快的发展提供坚实的技术支持和人才保障。

结语

基于水声教育基金，让企业与高校紧密联系到一起，在推进世界一流学科建设的进程中，作为行业特色高校要坚持立足地方、引领行业、服务国家、面向世界。对内，要立足本土，对接服务国家和行业重大战略需求，把握人才培养和科技创新的前沿，努力走出一条引领行业创新发展的新道路，把教育强国、科技强国和海洋强国建设落到实处。对外，要放眼全球，加强合作交流，深度融入“一带一路”建设，为共建“利益共同体”“责任共同体”“命运共同体”发挥行业特色高校的独特作用。

参考文献

[1]瞿振元.我国高等教育由大向强的新步伐[J].中国高等教育，2016（1）：1-3.

[2]刘菲.高水平双创国际合作交流平台建设研究[J].科学管理研究，2017（6）：117-220.

[3]吴爱华，侯永峰，杨秋波，郝杰.加快发展和建设新工科主动适应和引领新经济[J].高等工程教育研究，2017（1）：1-9.

[4]闫萍，韦丽娃，王国庆.高校国际化工程应用型人才培养模式研究[J].大学教育，2020（6）：148-150.

Exploration on Cultivation of Innovative and Applied Talents Based on Underwater Acoustic Education Fund

MA Xu-zhuo（College of Underwater Acoustic Engineering， Harbin Engineering University， Harbin， Heilongjiang 150001， China）

Abstract： The College of Underwater Acoustic Engineering of Harbin Engineering University attaches great importance to connotation construction， continuously intensifies the reform of education and teaching， and introduces the Underwater Acoustic Education Fund. On this basis， focusing on improving the quality of graduate students and cultivating students’ practical skills in scientific and technological innovation， it has established a number of scholarships and developed an order-based talent training model with fund donation units， to stimulate students’ learning and scientific and technological innovation capabilities. First， with student development as the center， the college improves talent training quality by focusing on cultivating student abilities， setting up honorary head teachers， and attracting excellent undergraduate students. Second， based on cultivating ability， the college enhances the mechanism of innovative collaborative education by promoting students’ participation in scientific and technological innovation competitions and foreign language learning through rewards. Finally， in order to strengthen school-enterprise cooperation， the college implements the National Scholarship and Enterprise Title Scholarship to connect enterprises and universities closely.

Key words： Underwater Acoustic Education Fund； innovation and entrepreneurship； school-enterprise cooperation