陈桂华

关键词：生活化教学;  幼儿园数学;  教学活动

幼儿数学教育属于启蒙教育的一部分，通过简单的数学知识激发幼儿的探索欲望，激发幼儿的学习兴趣，并不是让幼儿掌握晦涩难懂的数学知识。开展幼儿数学教学活动，通过教师的引导，让幼儿对数字、图形、数量以及时间等方面有着浅显的认知，通过生活化教学，将所学的知识与日常生活中常见的一些事物进行结合，从侧面验证数学知识，并且将数学知识带入到日常生活中，幼儿可以通过自己对身边世界以及环境的观察和体验，验证自己的认知，从而开发学生的思维能力，促进幼儿的健康成长以及全面发展。

一、幼儿园数学活动中创设生活化情境

对于幼儿来说，有利的教学环境能够为幼儿的数学学习提高一定的效果。创设生活化、游戏化环境，将一些生活化和游戏化的元素融入到幼儿园数学教学活动中，能够有效改善教学氛围，让幼儿不在感觉到传统课堂的紧张气氛，轻松和愉悦，是激发幼儿学习数学积极性的主要条件之一。良好的教学情境，可以让幼儿将注意力集中在学习的过程中，不会东张西望，也不会三心二意，可以一心一意的跟随教师的引导，通过游戏的方式积累自身的数学知识，以此激发幼儿的学习兴趣和积极性。例如在学习《认识球体》一课时，教师可以融入生活化的游戏环节。在上课之前，教师准备足够的道具，比如乒乓球、篮球、足球、羽毛球、网球、铅笔、书本、球拍等一系列道具，其中有的属于球体，有的不属于球体。……