石行初

摘要：问题式教学模式是一个引导学生发现问题、思考问题和解决问题的过程，让学生在问题中学会思考、分析和探究，进而让学生对事物的认识有一个质的提升。随着近些年来素质教育进程的不断深化，各个课程对问题式教学的重视度不断加强，已经逐渐成为了新一轮改革的重点内容，如何充分利用问题式教学模式构建出活跃、高效的地理课堂，用高效的问题设计点燃学生思维的火花，培养学生人地协调观、综合思维及地理实践能力等核心素养，已成为地理教师面临的主要问题。

关键词：核心素养;高中地理;问题式教学;策略探究

一、引言

新课程标准的提出，要求教师加大对学生学科核心素养的培养力度，通过对教学各方面的统一，以及完善课程教学设计思路，帮助学生在知识掌握过程中进行学科核心素养的发展。作为当前地理教学常用教学方式之一，问题式教学的应用有助于促进学生学科核心素养的培养与发展。立足于教学内容进行问题设计与实际情境的融合，通过学生感兴趣的问题，引导其主动参与到问题探究中，在促进学生知识内化的基础上，进一步培养自身学科核心素养。

二、核心素养导向下高中地理问题式教学的实践策略探究

（一）借助多媒体，创设情境问题

一、核心素养理念下的新时代教育教学中提倡运用现代化教学技术，高中地理学科的教学，教师通过借助多媒体教学设备，来引……