吴光安 方小英

摘要：数据分析素养是新时代公民必备的素养，聋校数学课标对此也做出了明确的规定。在聋校教学中，可以从“联系生活，激发兴趣;揭示意义，引起动机;目标分层，学有所得;开展活动，丰富经验;加强联系，打通概念;揭示本质，升级认知;信息技术，融入教学;适当引申，渗透德育”等方面发展聋生的数据分析素养。

关键词：数据分析 统计与概率 聋生

一、问题提出

随着信息社会的发展，人类已经进入了“互联网+”、大数据时代，新时代对人的数据分析素养要求越来越高。新冠肺炎疫情期间，我们经常要面对各种数据及图表，这表明了只有具备一定的数据分析素养，才能适应新时代。《聋校义务教育数学课程标准（2016年版）》明确提出，要培养聋生的数据分析观念。由此可见，聋校数学教师要特别重视对聋生数据分析素养的培养。

二、发展聋生数据分析素养的意义

1.丰富聋生的数学知识与技能。在培养聋生数据分析素养的过程中，鼓励聋生亲自参与简单的数据收集、整理、描述及分析，如可以通过各种途径（如上网、实地调查等）来收集数据，学习简单随机事件的概率等知识。通过学习，他们将能较快地读懂新闻报刊或企业中的统计图表，或者绘制出让人一目了然的統计图表，这对提高他们的工作能力是有帮助的。

2.开阔聋生的数学视野。在学习统计与概率知识之前，聋生接触的都是确定性的数学知识。但聋生认识到随机现象发生的可能性的大小不同后，接触到数学的另一片天地——不确定性，这无疑促进聋生对数学有了更完整的认识。……