吴缺

摘要：音樂是一门极具美的气息的学科，初中音乐教师在指引学生学习相关知识的过程中不仅要促进学生对理论知识和技能的深入掌握，更要能够带领学生们深入感知音乐所蕴含的独特的美，促使学生从音乐中获取更多的快乐。对此，本文从“渲染趣味氛围，提升学生学习兴趣”“巧妙联系生活，强化学生感知能力”“注重因材施教，激发学生学习自信”三个基本点出发，对如何在新课标背景下提升初中音乐教学的有效性进行了分析。

关键词：初中音乐;教学有效性;新课标;趣味氛围;感知能力;因材施教

中图分类号：A 文献标识码：A

伴随着音乐学科《新课程标准》的逐步实施，现阶段的初中音乐教学体系也愈发地完善，而这也就意味着教学效率和质量的充分提升，对此这与教师们的专业教学素养的提升也是分不开的。除此之外，教师们在接下来的教学过程中，仍要始终尊重学生们在课堂上的主体地位，要真正诱发学生们想要学习音乐的内在动力，使其真正对音乐感兴趣，而不是逼迫他们去完成学习音乐的任务，否则只能造成事倍功半的教学效果。所以，教师就要能够结合学生们的实际学习情况而找准切入点，有效打开音乐教学的新局面，使得学生们能够更充分地享受音乐的魅力，最终也更好次促进学生们的个性发展。

一、渲染趣味氛围，提升学生学习兴趣

初中音乐教师要善于在课堂上渲染趣味的学习氛围，充分提升学生们的学习兴趣，进而学生们在内在动力的驱使下自然就会形成更深刻的学习印象。除此之外，活跃的学习氛围也可以促使学生们更积极地参与到课堂互动的过程中，此时教师也可以更深入地了解学生们的具体学习情况，并以此为根据来适当调整课堂教学的节奏，进而也更充分地满足当代初中生日益多元化的学习需求，最终有效培养学生们的长期学习兴趣。

例如，任课教师在教学“草原牧歌”这一单元时，就可以首先利用多媒体搜集一些关于草原风光、习俗的图片或者视频让学生观看，进而为学生渲染一种轻松愉悦的学习氛围，并且可以有效的帮助学生了解草原的风土人情，提升学生对草原歌曲《牧歌》的学习兴趣。此时教师便可以带领学生深入的学唱这首歌曲，并和学生共同讨论、欣赏这首歌曲的音乐特点，提高学生对于这首歌曲的共情，从而使得学生的演唱能力能够有效增强，提升课堂教学效率。

二、巧妙联系生活，强化学生感知能力

音乐是极具情感性的事物，所以教师在引导学生学习音乐时就可以使其联系自身熟悉的生活中的一些情感，从而帮助学生更加充分地感受音乐的魅力。此外，音乐也是学生们在生活中经常排遣情绪的一种方式，并且不同性格的学生也会喜欢着不同风格的音乐，所以教师也要引导学生在生活中做一个细心的人，充分感知生活中音乐元素的存在，从而在增强自身情感体验的同时有效提升自身的审美情操。

例如，任课教师在教学“歌唱祖国”这一单元时，就可以首先从学生的角度出发，让学生分别来谈一谈自己对祖国的情感，或者教师可以让学生观看一些爱国主题的影视剧片段、小故事等等，进而从生活中学生熟悉的事情出发，有效的激发学生对于祖国的热爱之情，然后学生便可以更加准确的感受音乐，如此便能够强化学生对音乐的感知能力，学生便可以以准确的情绪去演唱歌曲，使得学生在演唱歌曲的过程中真正的感受音乐的魅力，丰富学生的审美情操。

三、注重因材施教，激发学生学习自信

音乐学科的学习对学生天赋有着较高的依赖性，也因此初中音乐教师在教学过程中就要注重因材施教，要结合学生们的具体生理情况而展开教学，从而更好地激发学生们的学习自信。除此之外，教师便是要能够运用多种教法，每一位学生的学习能力是不一致的，单一的教法很有可能导致一部分学生难以跟上教学节奏，所以教师就要利用多元化的教学策略来充分调动每一位学生在课堂上的主观能动性，从而促使其有效地完成对音乐知识的掌握。

例如，任课教师在教学“影视金曲”这一单元时，便可以根据不同学生的实际情况进行有针对性的教学。如有的学生对这些影视歌曲非常的熟悉，此时教师就可以让这部分学生大胆的演唱这首歌曲，给学生一个展现自我的舞台，还比如《长江之歌》这首歌曲较为适合男生这种声音粗狂雄厚的声音演唱，那么教师就可以让男生演唱这首歌曲，而女生则可以演唱更加适合女生的歌曲。如此教师在因材施教的过程中便可以激发每个学生的学习信心，有效的提高课堂教学效率，促进学生对知识的深入掌握。

总而言之，初中音乐教师若想从根本上提高教学的有效性，其首先要做的便是改变音乐学科在学生心目中的印象，要促使学生充分享受音乐的美，使其得以美的熏陶，从而有效促进学生美好品德的形成与发展。除此之外，初中音乐教学有效性的提高还在于教师对教学模式的不断创新变革，教师要能够真正以当代初中生的身心特点、兴趣爱好等因素为基础展开教学设计，从而促使学生更加乐于学习音乐知识和技能，最终才能有效促进学生音乐素养的提升。

参考文献

[1]张飞燕. 浅谈提高初中音乐课堂教学的有效性的几点思考[J]. 东西南北：教育， 2019（23）：0269-0269.

[2]张艳， 刘艳香. 提高初中音乐课堂教学的有效性的几点思考[J]. 中华辞赋， 2019（4）：1.