覃诗雅

[摘   要]关怀理论认为，校园欺凌是指欺凌者对被欺凌者实施攻击行为，最终造成被欺凌者身体、心理等方面受到伤害的一种行为。家庭关怀缺位、学校关怀缺失和同龄群体关怀缺乏是导致校园欺凌频发的主要原因。从关怀理论视角出发，提出在家庭方面，应推崇自由对话的家庭教育方式，引导孩子学会如何面对校园欺凌问题;在学校方面，可大力推行感化教育，补足校园欺凌治理的短板;在教师方面，要鼓励学生同龄群体间积极交往，共同抵制校园欺凌等防治校园欺凌的有效措施。

[關键词]校园欺凌;关怀理论;家庭;同龄群体;抵制

校园欺凌事件的持续发酵，引发了社会多方人士的高度关注和激烈探讨。2016年，国务院出台《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求全国范围内的中小学校就发生在学生间的校园欺凌开展专项治理工作[1]。中国教育追踪调查（CEPS）2014—2016年的调查数据表明，近半数的初中生曾遭遇言语欺凌，37.7%的初中生在校内遭受社交过程中的欺凌，有19.1%的初中生于校园中受到过身体方面的暴力伤害，网络欺凌的发生率也达到了14.5%，甚至有7.5%的初中生曾亲身经历过以上四种类型的欺凌。而仅有不到半数的初中生未被任何形式的校园欺凌所伤害[2]。校园欺凌的预防与治理已迫在眉睫。

关心与被关心是人类的基本需要。美国学者内尔·诺丁斯曾提及关于人类关心“缺席”的问题，唤醒了人们对于关心的意识，并与时代背景相呼应，成为当前教育改革力求实现的重要目标。……