杨庆华 邵建华

[摘   要]当前，校园欺凌是影响儿童身心健康发展的重要因素之一。为解决校园欺凌问题，研究者从家庭、学校、社会三方面对校园欺凌的成因进行了分析，并把解决校园欺凌问题置于家校社共育视域下进行研究，从学校层面、家庭层面以及家校社联动等方面进行了实践探索。

[关键词]校园欺凌;家校社共育;解决策略

一、引言

联合国关于暴力侵害儿童问题的研究报告认为，欺凌已发展为全球性问题。在美国不同的年级有 40-80% 的学生遭受过某种程度的欺凌[1]。20 世纪 90 年代初的英国校园欺凌调查显示，高达 80%的学生有过被欺凌的经历[2]。在我国，校园欺凌问题也呈现上升趋势。2016年，全国检察机关共受理提请批准逮捕的涉嫌校园欺凌和暴力犯罪案件者1881 人;而 2017年，这一数字达到3788 人，同比增长了50.3%[3]。可见，校园欺凌已经成为需要全社会关注的重要问题。

校园欺凌严重影响学生的身心健康及社会的和谐稳定。很多受过欺凌的学生，不但身体受到伤害，心理也受到了创伤，表现为情绪消极、胆怯、不自信、睡眠质量差等，进而导致学业成绩直线下降。有些学生因为害怕再受到欺负而不敢上学（可能瞒着家长），甚至辍学，更严重的是被欺凌者在长期的压力和惊恐下可能会自残或自杀。

近年来，校园欺凌问题受到社会和相关部门的高度重视。2016年11月，教育部联合中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、共青团中央和全国……