林志

摘  要：在当前复杂的多变的信息技术育人大环境中，高中信息技术教学要通过改革、创新来提升高中生信息技术核心素养，为高中信息技术课程教学创新提供助力。教师要融合新课改育人目标任务，有效开展多样性、多元化学习活动，让学生真正成为信息技术学习的主人，结合自身缺点与不足进行探究学习活动，扎实掌握基础信息技术学科知识，有效培养信息技术创新创造能力，为学生高质量、全面性开展实践学习活动做好铺垫。本文从多个方面阐述高中信息技术教学作用，以及改革的策略，希望可以为广大读者提供借鉴参考素材，助力我国高中信息技术教学更上新高度、创造新奇迹。

关键词：高中;信息技术;教学改革;策略

引言

随着我国信息技术产业迅猛发展过程中，教师要应用信息技术手段开展实践教学活动，使学生通过有效教学改革过程提升学科素养，强化学习认知，为学生充分培养学科素养、提升综合能力提供助力。教师要融合高中信息技术课堂教学模式、内容、方法、理念，有效制定出详细的信息技术教学方案。与此同时，教师要在高中信息技术教学改革进程中，不断改进教学模式，创新教学方法，丰富教学内容等来提高中学生的自主创新创造能力，让学生在实践学习过程中，不断形成信息技术学科思维意识。

一、高中信息技术教学改革的现状

高中信息技术教学活动中，教师要结合当前社会发展现状以及信息技术创新事业，科学开展多元化、多样性育人活动，为学生提升信息技术探究综合能力奠基，有效加速改革教学进程，全面增强学生实践学习核心素养。但是在高中信息技术实践教学过程中，由于受到一些客观因素的影响，使得高中积极技术教学改革存在一定的问题，下面我们对问题进行系统性分析：

信息技术课程教学时长有限、课节有限，学的高中生在进行实践学习过程中，不能拥有充足的时间和空间进行计算机理论知识研究，无法开展高效率的计算机实践练习等，导致学生在学习中存在一定的滞后性。与此同时，高中生在学习计算机基础知识过程中，不能有效开展交流、探讨、沟通活动，使得学生对自身存在的问题与不足，难以得到及时解决，从而降低高中信息技术学科学习效率，导致学生实践学习水平提升困难。

二、高中信息技术教学改革的策略

（一）提升高中信息技术教学地位

在我国普通高中育人过程中，将信息技术课程列为重要教学科目。教师要结合学生实际特点，科学开展创新性，多元性教育教学活动，为学生综合全面高效性发展奠定坚实基础，进而保障学生在实践学习中具备良好学习优势，展现实践育人目标，从而提高学生课程学习竞争力，为学生多样性，全面性发展提供助力。与此同时，高中信息技术教师要积极培养学生的主动探索意识，引导学生将信息技术学科作为学习的核心内容，有效提高学生对信息技术、学科知识的探索兴趣，让学生充分掌握基础知识，提升应用能力，增强学生课程学习核心素养，为学生深入高校全面性开展实践学习活动做好铺垫，进而提升高中信息技术学科教学地位，强化高中生主观学习能动性。

（二）优化信息技术学科教材内容

信息技术教育教学活动中，高中教师要通过挖掘教材内容，培养学生探究学习意识，让学生在教材挖掘过程中培养信息技术学科核心素养，使学生的整体学习能力得到优化与拓展，全面增强学生实践学习核心素养，为学生深入高校全面性发展做好铺垫。因此，教师要通过创设合理的信息技术教学内容，优化对信息技术教材的挖掘过程，使学生在不断拓展视野，强化技能，提高素养的过程中。进行稳定且灵活的发展活动，保证学生在进行信息技术学习中，掌握学科精髓与内涵，提高高中生信息技术应用综合能力。与此同时，教师要通过信息技术知识的软硬件兼容的方式，帮助学生拓展学习视野，增强主动探索兴趣，让学生在有效学习过程中，全面培养信息技术学科逻辑思维能力，让学生真正成为课堂学习的主人，充分展现出信息技术学科育人成效，让学生在有目标、有方向、有方法的实践学习中提升综合能力。

（三）运用先进育人理念实施教学

高中信息技术育人过程中，教师要通过实践育人创新活动，帮助学生快速融入到信息技术学科知识学习氛围中，保证学生在实践学习思维下，提高核心素养，强化综合认知，进而增强学生课程探索综合意识。因此，教师要运用先进育人理念，帮助学生逐步拓展學科思维，强化学习思想，高质量、高效率展开实践育人学习活动，有效提升学生课程探究核心素养。与此同时，教师要科学创新实践教学理念，运用生活化教学元素，提升学生学科素养，让学生在多元化探究过程中培养学习意识，强化综合能力，为学生真正发展知识要点提供助力，使学生在循序渐进的学习过程中受到深远影响，加强信息技术学科知识探索学习动力，提升个人核心竞争力。

三、结语

在信息技术飞速发展过程中，我国高中信息技术课程教学进行了改革与创新，为高中生提供优质高效且多样的育人服务，保证学生在实践学习中有效强化学习思想，融合学科认知，进而高质量、全面性展开系统性教育教学活动，为学生综合全面发展奠定坚实基础。教师要借助课程教学改革创新过程，优化高中生信息技术学习思想，提高学生信息技术知识掌握能力，为学生不断增强学科素养、培养学习意识做好铺垫，进而全面培养处有德行、有素养、有技能的新型计算机高端人才。

参考文献：

[1]刘向永.解读《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）[J].中小学信息技术教育，2003（5 ）：5-8.

[2]杨德艳.新环境下高中信息技术教学改革的实践[J].新课程（教育学术），2011（5）：150-151.

（作者单位：横州市第二高级中学，广西   横州   530300）