蔡瑞娇

摘  要：学生的成长过程尤为重要，需要人们的不断关注和教导。在小学阶段，班主任是在小学生成长发展路上的发挥主要作用的角色，因此从多个方面和角度对学生进行教育。如今教育体系的改革，要求教育工作者们加强对学生进行德育教育和心理教育，促进学生健康全面的成长。本文以班主任如何将德育与心理健康教育进行有机融合为研究，提出了几点建议。

关键词：小学班主任;德育教育;心理健康教育

小学生还处于年龄尚未成熟，心理各方面正在缓慢成长的阶段，如果不经过正确的引导，很容易在发展的路线上出现偏差，因此对于小学生的德育教育和心理健康教育显得尤为重要。基于目前的教育改革现状，将德育教育和心理健康教育进行融合，是符合义务教育阶段的教学目标的，也是顺应学生正确发展方向的。班主任要积极影响学生，帮助学生树立正确的价值观，为学生的发展打好基础。

一、培养学生积极的人生态度

由于每一个学生都是独立的个体，学生之间存在差异性，因此在日常生活中，受到自身性格的影响，面对外界环境的改变产生情绪波动时，学生会表现出不同的行为，情况严重的很有可能会无法靠自己来调节自身的情绪，对遇到的挫折产生心理阴影，影响学生的身心健康。因此班主任在对学生进行德育教育和心理健康教育之前，首先要了解班级学生的基本情况，积极融入到学生的日常生活当中，以正确的德育和心理健康的教育方式，来引导学生，培养学生积极乐观的人生态度。要加强学生的心理承受能力，让学生学会发现生活中的美，形成热爱生活，享受生活的观念。其次也要加强学生的生活自理能力，帮助学生锻炼自身能力，克服困难，学生只有不断地加强自身的能力，才可以在面对生活困境时不会轻言放弃，而是选择勇于挑战。学生能够养成积极向上的生活态度，就不会被生活中的一些挫折轻易地打倒。最后要对学生做好行为规范，让学生知道应该做什么，不应该做什么，在积极引领学生的同时，也要对学生不健康不正确的行为进行纠正，并针对不同学生的具体情况给予针对性的改进建议。例如，班级内有的学生由于考试成绩不理想而产生沮丧失落的情绪，影响学生的正常学习生活，学生由于不知道如何排解壓力，失去对自己的自信，对学习也无法产生兴趣，班主任要与学生进行面对面的谈话，了解学生的心理情况，并给予学生进行单独的知识内容辅导，让学生掌握正确的学习方法，提升学习能力和效率，对学习再次燃起希望，也让学生掌握了再次面对这种问题该如何解决的方法。让每一个学生都能够感受到来自班主任的悉心照顾和人文关怀，班主任不再是用统一的方式去管理班级全体学生，这也会让学生感觉到自己的独特性，有利于学生个性化成长和发展。

二、养成学生与人沟通的习惯

学生在接受教育的大部分时间是在集体中度过的，因此培养学生正确的人生观念，也要注重锻炼学生与人交流的意识，加强学生人际交往的能力，这也有利于集体的凝聚，班主任对班级集体的管理难度也会降低。学生在日常生活中，并不是一个孤立的个体，是需要与班级内其他学生或者其他人接触交流的。学生能够在与他人交流的过程中，拥有自己的伙伴，得到他人的认可，才会有健康的心理去发展成长，进行其他的活动。因此班主任要在进行德育和心理健康教育的渗透时，引导学生去养成与人沟通的习惯，要学会尊重他人，勇于展示自己。正是因为小学生的思想各个方面都还没有成熟，很容易在与他人接触的过程中产生畏惧心理，不敢与他人沟通或者不会与人交际等问题。班主任要依据问题学生的具体情况进行分析，指出学生在人际交往的过程中忽略的部分，培养学生的沟通能力，让学生养成真诚可靠的优良品质，以自己的闪光点去吸引他人。例如班级中的杜伟杰同学，由于性格较为内向，同时由于没有正确的进行引导，导致这位学生产生了惧怕与他人沟通的心理，不愿向他人展示自己，而缺少与他共同学习和进步的同伴，也会使这位学生的心理问题越来越严重。班主任在对杜伟杰同学的情况进行了解后，对该学生进行了科学地引导，向其说明人与人之间友好相处的重要意义，同时也鼓励其他学生主动接近杜伟杰同学，帮助这位学生走出困境。经过班主任和全班学生的努力，杜伟杰同学也逐渐的敞开心扉，开始融入到班级集体中，与其他学生一起愉快地学习进步，也结交了自己的同伴。类似的，教师也可以与学生进行模拟沟通，以此来提升学生与人交谈的能力，让学生不再惧怕人际交往，帮助学生解决性格差异带来的问题，不断塑造学生正确的行为习惯[2]。

三、结束语

综上所述，在学生不断成长的过程中，对学生进行德育教育和心理健康教育都是具有重要价值的，将二者进行结合，不但可以让学生了解相关知识理论，还可以在良好的氛围中不断成长，并在这个过程中形成正确积极的价值观念。班主任要以促进学生健康发展为目标，加强对于学生的引领和看管，深入了解学生情况、培养学生人际交往的能力、加强与学生之间的交流、增进师生之间的友谊、积极开展综合实践活动，不断提升学生的自信心，发挥学生的主观能动性。在班主任的正确带领和引导下，学生才可以提升自身的综合素养，未来发展的道路才会一片光明。

参考文献：

[1]金辉.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].试题与研究，2020（33）：135-136.

[2]马林子.小学班主任工作中心理健康教育的融入策略[J].文理导航（下旬），2020（8）：89.

（作者单位：肇庆市封开县长岗镇中心小学，广东  肇庆   526541）