李晓霞

摘  要：为了促进幼儿语言能力的发展，教师可经常和幼儿一起阅读绘本，绘本是最适宜提供给幼儿的读物。然而教师在组织绘本阅读活动时仍存在一些问题，基于绘本阅读活动的现状，本文将从多媒体技术支持的角度出发，从绘本的选择和获取途径、绘本内容的呈现、绘本阅读的反馈三个方面探讨大班幼儿绘本阅读活动的开展与实践。

關键词：多媒体技术;大班幼儿;绘本阅读

引言

绘本实际上是我们所说的图画书，顾名思义就是“画出来的书”，其最大的特点便是能用丰富而形象生动的绘画附以少量文字来讲述故事，因此是国际上公认最适合幼儿阅读的书籍。绘本作为早期教育必不可少的载体，承载了许多的教育作用和价值。所以无论是在幼儿园还是家庭中，绘本读物是极佳的教育资源，使幼儿在绘本阅读中获取间接经验，促进多方面能力的发展。

在前人的研究中，有探讨过绘本阅读的价值和作用、绘本教学中的问题及指导策略、多媒体技术支持绘本的教学等，而本文将从实际出发，在实践探究中挖掘多媒体技术支持下如何更加新颖有效地开展绘本阅读活动。

一、概念阐述

（一）多媒体技术

多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。媒体在计算机行业里有两种含义：其一是指传播信息的载体，如语言、文字、图像、视频、音频等等;其二是指存贮信息的载体，如ROM、RAM、磁带、磁盘、光盘等，主要的载体有CD-ROM、VCD、网页等。……