周素强

摘  要：近年来随着教育改革的不断推进，整个社会对教育的关注程度上升到了空前绝后的高度，学生也因此被繁重的学业压的不堪重负。学生除了要在学校内按时上课之外，还要完成大量的课后作业，并且还有个各种各样的课外辅导班要上，这使得学生失去了属于自己的课外生活。在这种背景之下，双减政策因而被提出。为了减少学生的学业负担，校内作业和校外补课都被要求减少。因此，初中物理教师必须要对物理课堂进行改革以便有效执行双减政策。

关键词：双减政策;初中物理;教学改革

物理是学生初中阶段接触的一门新学科，其主要教学目的是开拓学生的视野让学生多一方面的能力去看世界。长期以来，初中物理教师已经形成了一套自己的教学方式。但是由于双减政策的实施，教师不能再依靠大量的作业来让学生进行巩固提升，学生也不能通过课外辅导机构来查漏补缺，这就导致初中物理教师必须改变自身的教学方式，对初中物理课堂进行创新。鉴于一些教学实践和走访调查，简要的对双减政策之下该如何进行初中物理课堂的革新给出以下看法。

一、双减政策背景下进行初中物理课堂改革的必要性

物理课堂的教学主要是培养学生两方面的能力：计算思考能力和观察、动手操作能力。初中物理课堂就是基于理论、计算及大量的实验课程来完成教学的，学生在理论学习的基础之上再进行实验验证，这有助于培养学生的科学意识，让学生爱上物理世界。初中阶段的学生对物理的学习主要是关于力学、光学及电学方面的，知识体系不算庞大，重在让学生明白这些物理知识的本质及规律，以及物理学习对生活的影响。在传统的物理教学的课堂之中，教师在完成教学之后总是会让学生做大量的练习题以便自己查漏补缺，虽然有一定的效果，但是却让学生整天埋头于书桌之上，失去了学习以外的生活。为了响应国家双减政策的要求，初中物理教师应该把教学的核心寄托于课堂之上，通过课堂教学来让学生掌握应该掌握的知识。因此，初中物理教师一定要进行教学改革，提高课堂教学效率及质量，让学生在课堂之中既能完成学习，又多一点课外时间，减轻学生身上的负担。

二、在双减政策的背景下初中物理课堂的一些策略

（一）构建和谐的师生关系，营造良好班风

初中物理教师一定要明确这样一个观点：课堂才是学生学习知识的主阵地，足够高效率的课堂教学胜过大量的作业及课外辅导班。因此，进行课堂改革的第一步就是构建和谐的师生关系。初中阶段的学生刚好处于青春期这样一个敏感的阶段，他们的内心一般较为脆弱，很容易被其他人的举动所伤害。教师是和学生接触较多的成年人，教师的批评可能会给学生造成伤害，学生的内心深处也会排斥老师。一个不和睦的师生关系，必定会带来课堂的失败。初中物理教师一定要意识到这一点，在教学的过程中和学生平等显出，构建和谐的师生关系，营造良好的班风，让学生投身于物理课堂之中，这能大大提高学生的学习效率。

（二）应用情境教学方式，让课堂充满活力

情境教学法在当今的课堂中应用的十分广泛，初中物理教师也可以将这一方法应用于初中物理的教学之中。在进行课堂改革的过程中，教师要大胆创设问题情境，引导学生通过自主思考来找到物理知识的大胆，提升学生的物理思维能力。

1.通过问题情境来挖掘学生的物理学习潜力

问题是引导学生思考的最好方式，初中物理教师可以尝试在教学的过程中创设问题情境，让学生在情境中探索未知的物理知识，并且鼓励学生多进行思考。举个简单的例子，初中物理教师在教学时可以使用多媒体向学生展示不同物体的运动状态及轨迹、力学及光学相关影像，教师甚至可以和学生一起动手制作物理模型。在进行这些教学活动时，教师要让学生思考这些物理相关知识的原理以及应用场景，通过问题把学生引入到物理的世界之中，让学生能够在课堂上掌握这些物理知识。

2.通过物理实验来增加学生的物理学习兴趣

教学最怕的就是学生没兴趣，而动手是培养学生兴趣最有效的方式。教学实践表明初中生对物理实验教师的兴趣明显高于理论学习。因此，为了在双减政策背景下实现高效教学，初中物理教师可以考虑增添实验课程。实验教学一方面能够增添课堂的趣味性，另一方面则有助于学生综合素质的提升。举个简单的例子，在学习到物质密度相关的知识点时，教师可以为学生举办一场小竞赛，看看谁能最先测出土豆的密度。在竞赛开始前，教师要先向学生讲解相关的知识点，让学生明白密度的概念以及测量方式，同时向学生说明实验操作的一些注意事项，让学生在学习知识的同时养成严谨实验的习惯。

3.通过自由讨论来提升学生的物理思维

在以往的初中物理教学之中，留给学生交流的机会是不多的。因此，学生只能积压着心里的疑惑而去课外辅导班中寻找答案。在进行课堂改革时，教师应当意识到自由讨论环节对于教学的重要性。教师应当清楚，自然讨论不仅能够让学生在讨论的过程中强化记忆，而且能够让学生进行思维碰撞，从而产生新思维。举个简单的例子，在学习“惯性”这部分知识时，教师可以为学生设置这样一个题目供学生自由讨论：汽车上的一位乘客随着汽车匀速前行，如果乘客在车上跳起，那么乘客将会落在哪里？教师可以让学生小组之间自由展开讨论，然后选取代表发言。通过这种方式，学生能够充分的解开内心的疑惑，即使没有作业和辅导班也能很好的完成学习。

三、结语

综上所述，在双减的政策之下，初中物理进行课程改革是十分有必要的。初中物理教师应当改变教学观念，构建和谐的师生关系，学会应用各种情境進行教学，让学生能够在课堂上就完成知识的学习，从而能够在课后彻底解放自己。

参考文献：

[1]李永生. 浅谈新课程改革构建中初中物理高效课堂的策略探究[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.

[2]张杰.新课改背景下初中物理高效课堂的构建思路研究[J].试题与研究，2020（28）：99-100.

（作者单位：惠州市博罗县石坝中学，广东   惠州   516153）