陈莉

摘  要：学校是育人的摇篮，班级是学校的细胞，班主任是学校工作的“主角”。班主任工作是一项神圣的工作，担负着贯彻执行党的教育方针，培养中国特色社会主义建设者和接班人的历史重任。教书重在“育人”，“教”和“育”是对立统一的，既不能相互代替，也不能相互分离。为了使自己无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号，教师在班级管理过程中应尤其注意结合班级实际情况开展工作。在工作中，教师应把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣，坚信“身教言传，水滴石穿”的道理。如果教育者能抓住工作重点，就不需事必躬亲，而且工作起来既轻松、愉快，又能收到事半功倍的效果。

关键词：班级;管理技巧;因材施教;小学

一、言传身教，为人师表

孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我们常常听到这样的话语：“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。《中小学教师行为道德规范》中明确规定教师要做学生的表率，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当教师要求学生做到时，应总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就不会迟到;我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。……