蒋朔茵

【摘   要】看图写话是小学低年级写话的主要形式之一。在看图写话教学中，教师可引入清单习作理念，通过教授观察方法、启发丰富想象、训练语言表达等策略，引导学生梳理出合适的习作清单，并围绕清单完成写话，帮助学生提升思维品质，快速掌握写作要领，提升写作水平。

【关键词】习作清单;思维品质;写话

在小学低年级，写话教学是一个难点。学生看图写话时往往不能掌握看图方法，思维凌乱而无序，写话内容偏题或变成流水账的情况比比皆是。华东师范大学董蓓菲教授提出的清单习作理念刚好可以解决这个问题。在写话训练中引入清单，可以帮助学生理清思绪、发散思维，使其在轻松、愉快的氛围中学会写作、爱上写作。

根据每一次写话的要求和内容，教师可设计符合教学目标和学情的清单。清单在教学中可以多次使用。例如，在作前指导时，可以使用清单，理清思路，归纳好每一部分要写些什么内容;在写话过程中，也可以使用清单，像提纲一样，辅助构思;在作后评价环节，还可以使用清单，对照查看，检查写话内容是否有疏漏，并进行修改。下面以二年级上册写话《猫和老鼠》为例，谈谈具体的操作路径。

一、看：训练思维敏捷性

看图写话中，看图是写话的基础。有效的看图要由表及里，由浅入深，由粗到细，这样才能抓住每一个细节，理解图片内涵，揣摩出图片想表达的意义。在梳理图片中要素的时候，可以采用画思维导图的形式呈现清单，明确写话的要素。……