丘学要

摘要：思维导图是一种语文教学中的教学手段，也是一种教学工具，能够有效地锻炼学生的大脑思维，教师应该科学合理地设计语文的识字教学思维导图，使学生能够根据思维导图的引导，学习认识更多的汉字，提升小学生的语文综合能力。

关键词：思维导图;小学语文;识字教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着我国新课程改革的要求不断落实和发展，培养综合性人才的呼声越来越大。在小学低年级阶段利用思维导图的方式进行教学，能够提高学生对汉字的识别和理解能力。因此，语文教师应当采用思维导图的教学方法，提高学生对语文知识的理解程度，促进学生的语文水平普遍提高。

一、小学低年级学生识字教学的现状

网络时代的到来，对于小学教学的影响至关重要。小学生的思想十分单纯，社会中的不良诱导因素时有侵入，学生对于外界的事物缺乏判断力，一不留神就会誤入歧途。随着经济水平的不断提高，许多小学生拥有了手机、电脑等网络设备，受网络文化影响较深，他们并不喜欢学习语文课文中枯燥的教学内容，而迷恋上网络游戏、网络视频、电子书籍等内容，导致对学习语文知识的兴趣大幅度降低。语文教师不懂得如何利用教学资源和教学设备开展符合学生学习兴趣的教学活动，降低了学生学习语文知识的主观意愿。小学生学习语文知识和汉字的自主性较差，缺乏正确的引导方法与识读汉字的技巧，很容易出现汉字写错、读错的现象。……