谢建军

摘要：著名的思想家、教育家、政治家孔子曾经说过：“以身作则，知行统一”。意思是教师在平时应该保持言行一致，为学生作出表率，强调教师自身行为和品格对学生的品行影响深远。教师作为授道授业解惑的主体，必须时刻加强自身的素养。本文从当前高中数学教学现状出发，从教学方式、教学思路和教学情境等多个角度来阐述高中数学教师素养的养成途径，以供行业参考和借鉴。

关键词：高中数学;新课程;教师素养;路径

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：伴随着教育新课程改革的到來，现如今教育事业愈发重视教师的专业性，也有越来越多的教师开始反思自身的教学思路、教学方法、教学体系等职业素养。高中数学是义务教育中的三大主要学科之一，其重要程度不言而喻，数学教学水平也在新课改背景下对教师的核心素养作出新的要求，教师有责任有任务为学生树立优秀的榜样，在一言一行、潜移默化中感染学生，自然而然地让学生规范自身的道行。

一、高中数学教师教学现状：

（1）教师个人能力水平有限

随着我国义务教育的推行，国内学生数量在不断地增加，导致教师资源在持续下滑。这样就导致大多数高中数学为适应现代教育现状，而扩招大量的教师，而在任用教师时降低了门槛，因此岗位上出现很多并不具备专业知识的数学教师，这些数学教师往往没有过专业的培训，自身职业素质和职业水平不够，难以在艰巨的高中数学新课程背景下，为社会输送有价值的人才。……