张哲

摘要：在幼儿区域活动中渗透德育思想，能够有效提升幼儿的思想道德品质，实现幼儿人格的健全发展。幼儿教师要想有机融合区域活动与德育，不仅要找准两者的契合点，更要注意尊重幼儿的主体地位、规范区域活动不同阶段共同实施德育，才能为幼儿创设良好的德育环境，促进幼儿全面发展。

关键词：德育教育;区域活动;渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A

幼儿教师必须充分认识德育教育与区域活动之间的关系。更要在实际行动中把握区域活动的每一环节，渗透德育教育。只有这样德育教育的成效才会更突出，区域活动的德育价值才能够得到真正的发挥。

一、德育教育在区域活动中的渗透策略

（一）精心设计活动主题，融入德育教育色彩

幼儿教师在设计区域活动的主题时要根据教育教学需要、根据幼儿你年龄差异来设计，只有这样所设计的区域活动才能够达到德育教育目的，且更贴合幼儿的年龄特征，更有助于幼儿参与其中。

幼儿的自主能力处于起步阶段，任何事情都依靠自己的具象思维来左右，能力发展处于较低层次，经常会出现无意识行为。因此幼儿教师在设计区域活动时应当尽可能的选择简单的活动类型，并且根据具体的主题活动设定具体的活动目标，这样才能够在目标的指引下促进主题活动的进一步延伸。

如在《小小班表演家》这一区域活动大主题，教师可以是在此之下开设留个区域活动，包括“快乐书吧”、“图书医院”、“小小美美工园”、“贝贝宠物咨询站”、“表演梦工厂”、“梦想T台秀”等。……