蒋学平

摘要：体育教学不仅能强化学生的身体素养，还能让学生从繁重的学习中短暂地解脱出来，这对缓解学生的身心压力有很大作用。但是，以往的体育教学内容和形式缺乏多样性，导致学生参与教学活动的兴趣不高。基于此，本文探讨了在体育教学中发挥小组合作的作用。

关键词：初中体育   小组合作   作用

初中生正处于身心快速发展的时期，他们活泼好动，好奇心旺盛，但是也存在注意力易分散、合作意识不强等缺点。以往的体育教学以教师讲解基本知识和动作分解为主，一成不变的教学方式让学生对体育学科失去了学习兴趣。

一、小组合作教学中有待解决的问题

1.小组合作形式大于实质

为了贯彻新课程改革理念，改善体育教学的质量，很多体育教师都会在教学中应用小组合作模式。看起来课堂教学氛围热烈，学生也都兴趣盎然，实际上学生能否真正从教学中获得知识，却是教师没有关注到的一方面。

2.课堂教学效率一般

小组合作是以小组为主体开展的教学活动，每个学生都理应得到教师的平等对待。但在教学中，教师对体育水平较高的学生给予了更多关注，且教师看到的、听到的，都是优秀学生的进步和想法，那些身体素质一般、体育水平一般的学生，在小组合作学习中比较被动，参与度并不高，容易被教师忽视。

3.小组成员的互动较少

一些体育教师并未真正领会小组合作的内涵，在开展小组合作教学活动时急于求成，忽视了学生的过程性感受，让整个教学过程显得非常突兀。……